Resenha do texto ” problematização e contextualização no ensino da física”

Resenha do texto ” Problematização e contextualização no ensino da física”
Dylan Salmona Cecchi Nº USP: 5124306

A contextualização como solução didático-metodologica é bastante presente no ambiente de ensino das ciências e como não poderia deixar de ser diferente, no da física também. E não é só no discurso dos professores e educadores, mas também nos PCN´s é enfatizado a contextualização como caminho metodológico a ser seguido. È necessário que os alunos se apropriem de um conjunto de saberes que ainda não tem e ainda sim fazer de forma que os alunos não só estejam motivados, mas vejam sentido no que esta sendo ensinado. E através da contextualização parece um bom meio de se realizar este objetivo. Portanto é necessária a meditação sobre as formas e maneiras de efetuá-la. Alem disso o autor afirma que um ensino da física devera ser construído a partir de situações de aprendizagem intermediadas por situações problema. O texto ressalta três perspectivas diferentes sobre a contextualização das ciências nas escolas. A primeira estaria associada ao cotidiano do aluno servindo como elemento motivador da aprendizagem. A segunda seria ligada ao sentido sócio-historica, na qual se abrange a participação da ciência, e suas tecnologias, histórico, social e culturalmente. Um terceiro enfoque relaciona as tranformações sofidas pelo saber até a forma como ele chega aos próprios alunos na sala de aula. São os três enfoques chamados de didático, sócio-historico e epistemológico, respectivamente. A alguns pontos a salientar sobre as interpretações que podem interferir na tarefa de utilização da contextualização no ensino da física. Primeiro que existe todo um processo de transformações e reorganizações, de quebra e ruptura, sobre aquilo que se sabe e ao conteúdo que é dado nas salas de aula. È o que Chevallard chama de despersonalização, a programabilidade, a desincretização e a descontextualizarão. Ou seja, o contexto da física escolar esta bem distante da