resenha do livro a sala de aula

Páginas: 6 (1359 palavras) Publicado: 13 de março de 2014
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RESENHA
MORAIS, Regis de. Sala de Aula: Que espaço é esse? 3.ed. Campinas:
Papirus,1988.
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Priscilla Cássia Rossettini
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Luciana Miyuki Sado Utsumi

No livro Sala de aula: que espaço é esse?, observa-se a preocupação em
definir o que é uma sala de aula, não como sendo apenas um espaço físico em que
alunos absorvem informações de um professor, mas sim um lugar em que idéias eexperiências de vidas, tanto de alunos, quanto de professores, interagem-se com o
objetivo de trocas, sendo que são essas trocas que fazem toda a diferença.
Um aprendizado rico não é unilateral, em que o professor fala e o aluno
acata, mas podemos ter a vantagem de uma riquíssima educação através da troca
de informações, experiências, vivências, tornando assim uma aprendizagem alunoprofessor eprofessor-aluno.
Um outro ponto importante é o conhecimento do próprio ser humano,
através da troca mencionada acima. Nós podemos conhecer realmente o que é
humano e isto é a maior de todas as aprendizagens que possamos ter e também de
ensinar, pois, às vezes, educar pode significar estar simplesmente com o outro, sem
as abordagens técnico-científicas que tanto se observam nas salas de aula.
Asala de aula precisa ser um lugar não só de preparo para o sucesso em
notas e na vida escolar mas, principalmente, precisa ser um espaço para uma
preparação mais humana para a vida fora dela.
O autor também dá ênfase em algo muito comum e perigoso: o
autoritarismo na sala de aula. Devemos ser cuidadosos neste ponto, pois para
muitos educadores, ser professor é estar em um patamar superior aodos alunos,
pois seu currículo assim diz. Afinal, para ser professor é necessário estudar, dedicar1

Aluna do Curso de Licenciatura Plena em Letras da Faculdade Interação Americana - FIA
Pedagoga, Mestre em Educação na linha de Formação de Educadores, Docente e Supervisora de
Estágios das Licenciaturas da Faculdade Interação Americana – FIA.
Contato: (lucianasado@fia.edu.br).
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2se, ser impecável no quesito de educador; mas deve-se ficar alerta em relação a
esta atitude, pois podemos caminhar para o autoritarismo, levando à destruição do
que foi dito anteriormente sobre a relação aluno-professor e professor-aluno e suas
trocas enriquecedoras.
A arrogância é o pior instrumento que um educador possa usar no
processo de educação de qualquer tipo, pois fecha caminhos eportas, impedindo-o
de observar por outros ângulos. O educador arrogante apenas percorre um caminho,
limitando seus alunos e a ele mesmo de possuírem uma educação mais humana e
rica.
A autoridade deve ser encarada como liderança e não chefia, ou seja, se
o professor lidera com responsabilidade, disciplina e respeito seus alunos, o
educador se tornará um professor de prestígio, caso contrário,apenas será um mero
ditador, sem resultados.
O grande segredo de ser um bom educador impondo respeito e
organização, sem autoritarismo, é o encontro do equilíbrio.
Em uma sala de aula é comum observar o “jogo do poder”. O professor
deixa de correr certos riscos ao impor seu poder em uma sala de aula por causa de
uma instituição, sendo que primeiramente, um profissional da educação deve ter aconsciência de que o fato dele ter mais sabedoria não justifica agir como “dono”
exclusivo do saber, pois ao educar alguém, o professor também se educa.
Outra questão é em relação ao comportamento formal. As barreiras de
acesso que se formam entre professor e aluno podem e devem ser quebradas com
um relacionamento menos formal, desde que isto não afete a imposição do respeito,
ou seja,seriedade e respeito podem perfeitamente interagirem-se em um
relacionamento informal. O que fará a diferença será o profissionalismo do educador.
O bom profissional deve criar situações dinâmicas, uma espécie de jogo
para que os alunos possam absorver com mais facilidade os conteúdos, de forma a
não se tornar cansativa uma aula. O segredo está em tornar prazeroso o
aprendizado, o que se está...
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