Resenha do Livro Supervisão e Orientação Educacional

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL - PUCRS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FACED

CRISTIANA AMARAL DOS SANTOS

RESENHA DO LIVRO
SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL:
PERSPECTIVAS DE INTEGRAÇÃO NA ESCOLA

Porto Alegre
2013/2
Resenha do Livro Supervisão e Orientação Educacional: perspectivas de integração na escola

O livro organizado por Mírian Grinspun está dividido em seis capítulos - elaborados por diferentes autoras- , além da apresentação, nele são abordados tanto aspectos da supervisão quanto da orientação.
O primeiro artigo apresentado chama-se Começo... Tropeços... Recomeços, elaborado por Rosy Rosalina Scapin. A autora inicia o texto contando sobre sua primeira experiência enquanto educadora e as práticas excludentes que encontrou na turma que eram praticadas pela professora que viera substituir. Nessa mesma realidade escolar não existiam supervisoras ou orientadoras, e os professores eram avaliados pelo número de aprovações no final do ano, gerando assim práticas que visavam apenas resultados numeráveis. A democratização do ensino veio a melhorar esse quadro e a autora relata que antes de ser orientadora através de um curso de pós graduação, era professora das séries iniciais.
As práticas, nessa época, consistiam em trabalhar com algumas turmas e com alguns alunos considerados problemas individualmente e os objetivos estavam relacionados ao "ajustamento" desses estudantes. A autora também relata que durante muito tempo tanto o serviço de orientação quando o de supervisão eram tidos como cargos de poder dentro da escola, mas que após a redemocratização do país esse quadro foi se revertendo, e assumindo algumas das ideias de Paulo Freire. As reflexões apresentadas levam a crer que a partir desse momento o papel da orientação foi inclinando-se mais ao auto-conhecimento do que ao ajuste de comportamentos. Questões relacionadas às relações de poder na