resenha do livro lutar com palavras

História da Educação: o ensino, o livro e a leitura, as crianças e os jovens, as mulheres.
Investigam o ensino e a escola;
Investigam as crianças e os jovens;
Investigam o livro e a leitura.
A História do ensino
Um dos domínios mais tradicionais da História da Educação: o Ensino;
Lança novos olhares para os mesmos objetos, e em alguns casos as mesmas fontes;
Nos anos de 1970 e 1980 a escola era de cunho eminentemente político e institucional.
Pressuposto: uma não – autonomia da instituição escolar;
Cumpriria o papel de reforçar as desigualdades sociais;
Pesquisas mostram que a pratica escolar é aquilo que menos sofre mudanças na História da Educação;
Prática escolar materializa alguns papéis, que hoje persistem com força em seu funcionamento diário;
Escola como espaço privilegiado para a transmissão do conhecimento;
Processo de aquisição da leitura e da escola;
A partir das formas de letras, definiam a familiaridade da pessoa cm a escrita;
O domínio da leitura não era acompanhado de um domínio da escrita;
Muitas pessoas sabiam ler embora não soubesse escrever;
Conceito de letramento
Investigar os usos que efetivamente são feitos por indivíduos ou grupos de leitura e da escrita;
A compreensão histórica dos papéis sociais
Usos e funções da escrita e as relações desses elementos com a classe social;
A ocupação profissional;
Complexidade entre níveis de escolarização, e capacidade de ler e escrever;
Alfabetização tornou-se um objeto privilegiado para a história do ensino;
Estudo das disciplinas e dos saberes escolares são fundamentais;
Papel da escola na produção e na reelaboração do conhecimento;
Manuais escolares passam a ter como objetivo a compreensão dos processos de transmissão dos saberes.
A História do livro e da leitura
A história do livro descrevia quais eram os objetos mais lidos e por quem;
Utilizando documentação de caráter quantitativo;
Elementos que tornam possível o ato de ler;
A produção dos materiais de leitura;