Resenha do livro alfabetização cartográfica e livro didático

PASSINI, E. Y. . Alfabetização Cartográfica e o Livro Didático: uma análise crítica. 2ª. ed. Belo Horizonte: Editora Lê, 1994. v. 1. 100 p.

RESENHA

Alfabetização Cartográfica e o Livro Didático: uma análise crítica é um livro de Elza Yasuko Passini, possui graduação em Geografia pela Universidade de São Paulo (1968), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (1990), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1996) e pós-doutorado pela Universite Du Quebec A Montreal (2004). Atualmente é servidora pública ou celetista da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Regional. Atuando principalmente nos seguintes temas: Mapa, Livro didático, aluno-professor. O presente livro é composto por dez capítulos de fácil compeensão que tratam de questões relacionadas ao conteúdo e a metodologia existentes nos livros didáticos referentes à educação para leitura de mapas. A educação para leitura de mapas deve ser entendida como o processo de aquisição, pelos alunos, de uma série de conhecimentos e habilidades, para que consiga efetuar a leitura do espaço, representá-lo e desta forma construir conceitos das relações espaciais. Porém o que é apresentado às crianças são mapas projetivos e euclidianos, sem que elas tenham passado por uma educação cartográfica, sendo os mapas úteis apenas como ilustração, ou para localizar fatos geográficos. O mapa e deve ser um instrumento de informação e não de apenas ilustração. Ensinar a ler mapas ou alfabetizar para a leitura cartográfica tem implicações mais profundas para a educação que simplesmente ser um processo metodológico do ensino de Geografia. Devem-se considerar os primeiros anos de escolaridade para a alfabetização cartográfica e, o papel que o livro didático ocupa em nossas escolas. O espaço geográfico (natureza x sociedade) é o objeto de investigação da Geografia. Os geógrafos defendem a idéia de que o conhecimento do espaço é

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