Resenha de mídia, máquinas de imagens e práticas pedagógicas.

FISCHER, Rosa Maria Bueno. Mídia, máquinas de imagens e práticas pedagógicas.
CREDENCIAIS DA AUTORA
É doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996), mestre em Educação pelo Instituto de Estudos Avançados Em Educação Fundação Getúlio Vargas (1982) e é graduada em Letras pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1971). É Professor Associado nível 03, da UFRGS, e foi membro do Comitê Assessor área Educação da CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (2005-2008). De fevereiro a agosto de 2009 foi Visiting Scholar da New York University (USA) -- onde realizou seu estágio de pós-doutorado. Foi editora da revista Educação & Realidade, da UFRGS, até junho de 2008. Coordenou o GT Educação e Comunicação da ANPED nos anos de 2005 e 2006 e foi membro do Comitê Científico da ANPED em dois períodos; atua no momento como consultora ad hoc do mesmo GT. É editora associada da revista Education Policy Analysis Archives/ Arquivos Analíticos de Políticas Educativas. É membro do Comitê Consultivo do Scielo Educa, gerenciado pela Fundação Carlos Chagas. Tem experiência na área de Educação e da Comunicação, com ênfase em Sociologia e Filosofia da Cultura, estudos foucaultianos e pesquisas sobre mídia, juventude e processos de subjetivação. Coordena o NEMES - Núcleo de Estudos sobre Mídia, Educação e Subjetividade, da UFRGS. Publicou recentemente o livro “Trabalhar com Foucault. Arqueologia de uma Paixão”.

RESUMO DA OBRA
Em “Mídia, máquinas de imagens e práticas pedagógicas” Fischer discute o tema das relações entre mídia e trabalho pedagógico, defendendo a idéia de que é necessário utilizar as tecnologias de mídia para uma maior interação em sala de aula, assim como por estas tecnologias já terem feito alterações profundas nos hábitos e formas de aprendizado dos jovens.
No princípio do artigo, Fischer demonstra a partir de três cenas com atores e situações diversos, como as tecnologias de mídia, principalmente a