Resenha crítica: lazer em estudo - currículo e formação profissional

Kleber Villarroel Calle n°USP 5620108 21/06/2012
Resenha crítica: Lazer em Estudo - Currículo e formação profissional
Hélder Ferreira Isayama (Org.)

1 - Formação profissional no âmbito do lazer: desafios e perspectivas
Hélder Ferreira Isayama

Neste capítulo, Isayama dá um retrato de como está direcionada a formação do profissional em lazer no país. O autor cita Sant'anna (1994) para defender que a produção científica cresceu a partir dos anos 70, e esse incremento direcionou o ensino principalmente nos cursos centrados no "fazer por fazer", em receitas de atividades ditas "recreativas". Logo o autor aponta que há duas perspecivas de formação profissional em lazer no Brasil: a primeira tecnicista, com ênfase na prática, algo que restringe o profissional a um "simples" técnico; e a segunda centrada no conhecimento, na cultura e na crítica, que se dá por meio da construção de saberes e competências comprometidos com valores de uma sociedade democrática, bem como na compreensão do papel social do profissional na educação para e pelo lazer. Baseado nisso, Isayama afirma (citando Marcellino 1995) que a formação de profissionais do lazer deve ser pautada na competência técnica, cienífica política, filosófica e pedagógica e no conhecimento crítico da realidade. A ação deve ser comprometida com as lutas contra injusiças sociais, para concretizar uma sociedade igualitária. Ainda nessa linha de pensamento, Isayama afirma que uma sólida formação profissional em lazer não pode visar à simples transmissão de saberes, mas à consituição e ao posicionamento de nossa própria inserção como sujeitos, e à busca do nosso lugar nas várias divisões socioculturais apresentadas em nossa realidade (citando Werneck 2000). Em seguida Isayama aponta quatro aspectos fundamentais para orientar as ações de formação do profissional em lazer: primeiro a unidade entre teoria e prática, e cita Schön (1992) para defender que para os problemas da prática