Resenha critica a produçao do conhecimento sobre a pobreza e tema afins no brasil

Páginas: 58 (14356 palavras) Publicado: 10 de outubro de 2011
Pró-reitoria de Graduação
Johann Amaral Lunkes

Diretoria de Educação Tecnológica

Alice Maria Hosken Vieira

Equipe Técnica
Coordenadores de Cursos UNATEC
Simone Carsalade
Soraya Pongelupe

Fevereiro/2008

SUMÁRIO

SUMÁRIO 2
1 Introdução 3
1.1 Apresentação 3
1.2. Como funciona o projeto aplicado? 3
1.3 Atribuições 3
1.3.1 Coordenadores de Curso 3
1.3.2 Professor dadisciplina Projeto Aplicado 6
1.3.3 Alunos 7
1.3.4 Professor das demais disciplinas do módulo 3
1.3.5 Assessoria pedagógica 3
2. Código de ética do Projeto Aplicado 9
3. Estrutura da Proposta de Trabalho 10
3.1. Descrição do problema 10
3.2. Objetivos 11
3.3. Referências 11
4. Estrutura do Trabalho Interdisciplinar 11
5 . Detalhamento dos Trabalhos por Módulo e Curso 14
6. Procedimentos paraApresentação Escrita do Projeto Aplicado 34
6.1 Orientação para elaboração do projeto Aplicado 34
6.2 Orientações para elaboração do resumo do trabalho 35
7. Estrutura da Apresentação Oral dos Trabalhos 36
7.1 Simpósio de Educação Tecnológica 36
7.2 Orientações para elaboração e apresentação do Pôster 36
7.3 Orientações para apresentação oral do seminário 39
8. Sistema de Avaliação doTrabalho Interdisciplinar e do Projeto Aplicado 40
8.1 Critérios de avaliação a serem utilizados pelos Professores das Disciplinas - Projeto Aplicado 40
8.2 Critérios de avaliação do trabalho escrito a serem utilizados pelo Professor da Disciplina Projeto Aplicado 42
8.3 Critérios de Avaliação da Apresentação Oral – Pôster e Seminário pelos Demais Professores das disciplinas do Módulo e ou demaisprofessores da Instituição 43
Referências 45
Plano de Ensino Projeto Aplicado - 2008 ( 1º BIMESTRE) 46
Plano de Ensino Projeto Aplicado– 2008 (2º BIMESTRE) 51
Formulário de Avaliação da Apresentação Oral 54
Indicação Bibliográfica 55
Formulário de Cadastro de Projeto de Extensão 56

1 Introdução

1.1 Apresentação

O Projeto Aplicado é uma ação institucional da UNATEC, emtodos os seus currículos, que realiza a prática formativa de projetos de trabalho, dentro da concepção interdisciplinar e da aprendizagem significativa.
Os alunos desenvolvem, em todos os períodos, projetos interdisciplinares, que abrangem atividades de pesquisa e de intervenção de interesse empresarial, social, cultural, artístico, ambiental, extrapolando os limites da sala de aula e dauniversidade, o que estimula parcerias com o setor produtivo, órgãos governamentais e a comunidade em geral.
O Projeto Pedagógico Institucional do Centro Universitário UNA evidencia a preocupação com a formação universalizante de seus alunos, definindo com clareza a opção pedagógica da instituição por uma formação ampla e não apenas tecnicista. Neste sentido, este projeto promove umconjunto de saberes construído a partir de um processo de aprendizagem norteado por uma visão de educação contínua e autônoma, fundamentada no desenvolvimento de competências  exigíveis ao longo da vida profissional das pessoas.
O conceito de interdisciplinaridade é mais do que uma reorganização metódica de disciplinas e conteúdos numa “grade”, é uma tomada de posição face ao problema doconhecimento, que se faz presente em todo processo educativo, envolvendo as pessoas na transformação dos sujeitos, dos problemas que se colocam e do conhecimento.

Desta forma, o Projeto Aplicado busca romper com a fragmentação da construção do conhecimento, promovendo uma aprendizagem considerada significativa. David Ausubel
introduziu o conceito norteador da aprendizagemsignificativa que é considerada significativa quando uma nova informação, que pode ser um conceito, uma idéia ou uma proposição, adquire significados para o educando por uma espécie de ancoragem em aspectos relevantes preexistentes na sua estrutura cognitiva .
No momento em que isto ocorre, o conhecimento construído passa a ter significado para o educando. Sendo assim, aprender significativamente...
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