RESENHA CRITICA MÉTODOS DE ENSINO ATUAIS

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO OESTE DO PARANÁ
SETOR DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇAO

FERNANDA SCHEVISBISKI

RESENHA DO ARTIGO:
“SÓCRATES E A EDUCAÇÃO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS: PELA VALORIZAÇÃO DE UM POSICIONAMENTO CRÍTICO”

IRATI
2014
FERNANDA SCHEVISBISKI

RESENHA DO ARTIGO:
“SÓCRATES E A EDUCAÇÃO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS: PELA VALORIZAÇÃO DE UM POSICIONAMENTO CRÍTICO”

IRATI
2014
Do método arcaico à aplicação contemporânea

É inegável que convivemos com muitas ideias que sobreviveram ao tempo e que permanecem vivas até hoje. Pensando desse modo, o sistema educacional passou e passa por diferentes transformações visando cada vez mais se aperfeiçoar e estabelecer maior número de graduados em diferentes áreas do conhecimento. Porém, algumas mudanças não são tão eficientes e os graduados não saem das instituições de ensino com o devido potencial e qualidade que é exigido pelo mercado. Isso está atribuído ao método de ensino aplicado pelos professores, onde para eles é mais cômodo dar as respostas prontas do que incentivar os alunos à ir atrás das mesmas, para aguçar o senso crítico e a reflexão. Com o intuito de explorar este universo, os Doutorandos em Administração Amarolinda Zanela Saccol e Luciano Munck elaboraram um artigo que aborda o método de ensino das universidades de Administração do Brasil, traçando parâmetros com ideias do grande filósofo Sócrates, e dos Sofistas. Dessa forma, fica claro que nem todas as Universidades estão graduando indivíduos capacitados para ser um bom profissional da área da Administração. Com o avanço cada vez maior da tecnologia e da informação, o conhecimento passou a ser uma ferramenta indispensável na resolução de problemas, pois a tomada de decisões em qualquer área requer precisão e rapidez. Assim como a tecnologia, o papel do líder evoluiu e atualmente requer uma