Resenha critica avaliação da aprendizagem

FACULDADE – HSM -SANTARRITENSE

CURSO : PEDAGOGIA
DISCIPLINA:PARADIGMA CURRICULAR E AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - (VÍDEO: CIPRIANO LUCKESI)
RESENHA CRÍTICA “COMO QUE A AVALIAÇÃO SE RELACIONA COM A DIALÉTICA”

ALUNA: GIOVANA MARQUES DE LIMA CALBAISER
STAª RITA DO PASSA QUATRO - 26/04/2012

FACULDADE – HSM –SANTARRITENSE

CURSO : PEDAGOGIA
DISCIPLINA: “PARADIGMA CURRICULAR E AVALIAÇÃO”
PROFª: M. BÁRBARA FLORIANO

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - (VÍDEO : CIPRIANO LUCKESI)
RESENHA CRÍTICA “ COMO QUE A AVALIAÇÃO SE RELACIONA COM A DIALÉTICA”

ALUNA: GIOVANA MARQUES DE LIMA CALBAISER
STAª RITA DO PASSA QUATRO - 26/04/2012

RESENHA CRÍTICA
COMO QUE A AVALIAÇÃO SE RELACIONA COM A DIALÉTICA O ato de se medir o conhecimento dos alunos através de exames é um procedimento permanente na escola desde de que foi formalmente sistematizado apartir do século XVI e XVII, embora com o passar do tempo esse procedimento ainda continua sendo adotado por alguns professores que persistem e na pedagogia tradicionalista. A avaliação da aprendizagem ainda é um assunto novo e Cipriano Luckesi, um dos maiores estudiosos sobre o assunto especifica de maneira bem clara o ato de avaliar e o ato de examinar, que são dois pontos de vistas completamente opostos, portanto a avaliação em si torna-se uma dialética. De acordo com o autor o professor é aquele que acolhe o aluno exatamente como ele é, com tudo que ele tem de melhor ou de pior, além de acolher ele também precisa nutrir com suas experiências, seu saber, seu conhecimento e seu afeto, mas também precisa confrontar o aluno para poder diagnosticar como está ocorrendo aprendizagem, analisando e buscando sinalizar, através do diálogo, novos caminhos, permitindo a ele novas possibilidades, nesta concepção o professor é um mediador do conhecimento e da aprendizagem, uma vez que professor e aluno mantém uma relação flexível, ambos aprendem juntos nesse processo de aquisição do