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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS
Curso: Geografia Semestre: 1/2015
Disciplina: Estágio II Período: 5º
Professora: Emerson de Mello Data: 24/04/2015
Aluno: Otávio Arruda Rodrigues

Resenha Critica
Referência:
ALMEIDA, R.D d; PASSINI, E. Y. O. O espaço geográfico: ensino e representação. 4ª ed. São Paulo: Contexto, 1992.
O livro traz como tema: o espaço geográfico e suas muitas formas de representação e ensino, focando no processo de aprendizagem, mais precisamente em como os alunos – sobretudo os do primeiro grau - compreendem o espaço ao seu redor. As autoras, logo de início reafirmam a dificuldade que as crianças possuem para entender os conceitos espaciais usados pelos adultos (p.9), exemplificando como ocorre a interação delas com a realidade. Um ponto importante tratado no livro diz respeito ao trabalho do espaço no âmbito escolar, partindo primeiramente do espaço de vivencia do aluno para o espaço regional e mundial, tendo a realidade como o ponto de partida e também de chegada. (p.12-13). Logo em seguida as autoras trazem a temática referentes aos mapas, entendendo-os como representação da realidade em escala reduzida, cabe ao professor não apenas ensinar os alunos a lê-los – decodifica-los, mas também a desenha-los, as autoras alertam para a atividade de fazer mapas não se reduzir a colorir mapas com contornos prontos ou apenas copia-los, mas sim faze-los na prática. Tal prática pode ser iniciada pedindo ao aluno para realizar mapas que retratem seu cotidiano, bem como o estimulo a trabalhar em mapas os termos referentes a localização, orientação e representação, sendo importante trabalhar as generalizações, áreas onde ocorrem a mesma situação identificada. Também é muito detalhado o estudo dos mapas, desde seu surgimento ainda na época das cavernas (p.16) até suas modernas utilizações se caracterizando segundo Yves Lacoste como conhecimentos estratégicos. São detalhados os diversos elementos que compõem o mapa, tais como legenda, escala e