Resenha crítica - atletismo

Páginas: 6 (1493 palavras) Publicado: 22 de abril de 2013
Silva, E. V. M. (CCBS – Universidade Presbiteriana Mackenzie, Barueri, SP, Brasil) e Darido, S. C. (Instituto de Biociências. UNESP - Univ Estadual Paulista, Campus de Rio Claro, Departamento de Educação Física, Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física Escolar (LETPEF), Rio Claro, SP, Brasil. In: O ATLETISMO NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA. Motriz, Rio Claro,v.17 n.3, p.525-532, jul./set. 2011

I. RESUMO DAS IDÉIAS DOS AUTORES

O artigo “O atletismo nos cursos de graduação em Educação Física” dos autores Eduardo Vinícius Mota e Silva (Universidade Presbiteriana Mackenzie – SP) e Suraya Cristina Darido (Universidade Estadual Paulista – SP), publicado em Motriz, Rio Claro, v.17, n.3, p.525-532, jul./set. 2011, trata da investigação do papel e dascaracterísticas relacionadas ao atletismo como modalidade esportiva presente na grade curricular de quatro cursos de graduação em Educação Física no estado de São Paulo, duas universidades públicas IPU 1 e IPU 2, que ofereciam bacharelado e licenciatura e duas privadas - IPA 1 e IPA 2, que ofereciam exclusivamente a licenciatura. São utilizados no texto de três instrumentos de pesquisa: a análisedocumental, a observação de aulas e a entrevista:
1. Pesquisa documental (grades curriculares dos cursos, programas de ensino, ementas, competências finais e carga horária das disciplinas relacionadas às modalidades esportivas com ênfase no Atletismo);
2. Entrevistas (identificação da ligação entre o discurso docente e os objetivos dos respectivos cursos, o programa de suas disciplinas) e3. Observação de aulas (observadas quatro aulas de cada instituição com o objetivo de complementar as informações obtidas nas entrevistas).
Com os resultados obtidos através dos instrumentos de análise, organizou-se no texto a divisão dos dados em categorias, são elas: ambiente e materiais utilizados na realização das aulas; os conteúdos desenvolvidos e sua classificação; os modelos de auladesenvolvidos, com ênfase nas atividades dos docentes e discentes; e a questão da vivência de habilidades motoras.
O principal ambiente descrito no artigo ainda é a pista de Atletismo. Porém, observa-se a preocupação de alguns docentes, em trabalhar com o Atletismo em um ambiente diferenciado, para demonstrar aos alunos que esta modalidade pode ser ensinada em ambientes adaptados, o que oaproxima da realidade encontrada em clubes e escolas e ajuda a derrubar a ideia de que só é possível ensinar Atletismo na pista e com materiais específicos para tal. “Muito embora, ainda hoje, alguns estudos demonstrem que o maior empecilho para se trabalhar com o Atletismo na escola, na visão dos professores, seja a ausência de infraestrutura”, é a segunda ideia de acordo com o artigo que nesse momentocomo em alguns outros pontos colocam em foco várias ideias contraditórias, não permitindo assim uma compreensão plena do posicionamento dos autores.
Dentro de sua diversidade os materiais utilizados podem ser classificados em três grupos típicos:
1. Específicos à modalidade, implementos oficiais e auxiliares à aprendizagem da modalidade;
2. Adaptados, materiais de fácil aquisição e3. Não específicos à modalidade, adaptados para tal como recursos tecnológicos.
Assim como ocorre com os ambientes utilizados, os materiais das aulas tentem a ficar cada vez mais simples, como jornal, cordas e bolas, ou seja, algo mais próximo e real, tanto para os professores, quanto para os alunos – futuros professores.
Os conteúdos desenvolvidos são apontados no artigo como basicamenteos blocos de provas da modalidade Atletismo, entretanto com algumas variações como a busca pela inclusão de questões sócio-históricas e educacionais aos conteúdos. Também neste ponto destacam-se a pequena carga horária e o grande número de provas existentes no Atletismo. Infelizmente, muitas das vezes esses dois fatores somados contribuem para o não desenvolvimento de todas as modalidades em...
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