Resenha 1

Resenha
Um olhar atento, sobre desenvolvimento, das práticas docentes.

Adão corado Rocha

Este trabalho tem o objetivo de observar, analisar, questionar, maneiras que o ensino é transmitido aos estudantes e como os docentes se aperfeiçoam diante de suas funções, principalmente no início de carreira.

O assunto em questão apresenta ideias que discutem a produção de diários em circunstância de letramento e formação de professores, partindo de vários conceitos. Incluindo fragmentos de vários autores, tais como: FAIRCLOUGH, 19992 (que a língua constitui e é constituída por processos sociais, representando e ressignificando saberes, relações e identidades sociais); a escrita reflexiva é uma ação profissional (BURTON, 2005); “narrativas [docentes] constituem um singular foco de pesquisa no campo da Linguística Aplicada” (PAVLENKO, 2007); Linguística Sistêmico-Funcional (doravante LSF) (HALLIDAY, 1994). Além desses autores citados, ao decorrer do texto encontraremos fragmentos de outros autores. Em relação, a ótica da LSF, esse texto se fundamenta um olhar crítico sobre diários e relatos reflexivos produzidos por duas professoras, que são alunas, em uma universidade pública no Nordeste e cursam pós-graduação em Linguística Aplicada, cujo, nomes são: Maria e Ana, uma docente de curso Superior, a outra de nível Fundamental. Ao problematizar a situação, foram levantados muitos argumentos que se almeja a profissão que é tratada aqui, conforme aponta Block (2007, p.1), “identidade implica negociar novas posições de sujeito na encruzilhada do passado, presente e futuro”, com base nessas ideias, cabe aqui definir dois conceitos presentes nesse trabalho: Letramento e retextualização. Letramento é “um conjunto de práticas sociais nas quais um sujeito ou um grupo de sujeitos se engaja e em que a escrita é parte integrante” (KLEIMAN, 1995 apud GUEDES-PINTO, GOMES e SILVA, 2005, p.68), nesse caso, o conhecimento melhora a condição de vida de uma