Reprodutivismo

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA
HISTÓRIA LICENCIATURA

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O ENSINO DE HISTÓRIA

Marcelo Vital de Oliveira²

RESUMO: Este trabalho tem a pretensão de discutir a Formação de Professores e o ensino de História, considerando o papel do Professor da disciplina História na contribuição para a consciência crítica e descoberta de si, como também, agente de transformação social, com o poder de intervir na sociedade, discutindo e amparando-se em diversos autores, para corroborar com a importância do estudo e o ensino de História para formação do sujeito consciente de sua participação e agente da História.

Palavras-Chave: Formação, Professores, História, Transformação, Sociedade.

ABSTRACT: This paper intend to discuss the Teacher Education and History Teaching, considering the role of Professor of History in contributing to critical consciousness and self-discovery, but also agents of social transformation, with the power to intervene in society , discussing and supporting up to several authors to corroborate the importance of the study and teaching of history to the formation of the subject aware of his participation and agent of history.
KEYWORDS: Training, Teachers, History, Transformation, Society

1 - INTRODUÇÃO

Considerando-se que o Professor é antes de qualquer coisa, agente de transformação social, com o poder de intervir na sociedade, na Ciência História, ele procurará evidências no passado para adquirir conhecimentos deste mesmo passado que serão úteis no futuro.
Assim, serão discutidos alguns temas contextualizados, cuja finalidade será a de justificar a importância do estudo e do ensino de História para formação satisfatória do sujeito, transformando-o em um ser capaz e consciente de sua participação e agente da História.
No primeiro momento, trataremos do conceito da Ciência História, mesmo tendo noção que conceituá-la é tarefa árdua, complexa, no entanto, não