REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA DEPRESSÃO NO ENSINO MÉDIO – UM ESTUDO SOBRE DUAS CAPITAIS.

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA DEPRESSÃO NO ENSINO MÉDIO – UM ESTUDO SOBRE DUAS CAPITAIS.

INTRODUÇÃO
O estudo realizado teve o objetivo de identificar os fatores psicossociais que interferem na origem da depressão e compreender as representações sociais da mesma em adolescentes do ensino médio da rede pública e privada das cidades Terezina/PI e Natal/RN. De forma ampla, a depressão tem características de um transtorno de humor, a patologia interfere em fatores cognitivos, comportamentais, fisiológicos e sociais, dentre outros. Atualmente observamos que a adolescência é um período vulnerável para originar a sintomatologia depressiva, isto ocorre por ser uma fase marcada por transições as quais afetam os aspectos físicos, sexuais, cognitivos e emocionais, se caracterizando como a fase da reorganização emocional. Adolescentes com sintomatologia de depressão não se apresentam sempre tristes, se apresentam de maneira mais irritáveis e instáveis, propensos a crises de raiva e comportamentos destrutivos. Nesta fase o adolescente costuma ser a melhor fonte de informação quanto ao seu sofrimento depressivo, sendo seus colegas e amigos os que mais facilmente reparam nas modificações ocasionadas pela patologia. Partindo deste ponto, foi realizado o estudo sobre a RS da depressão neste meio a partir de um conhecimento elaborado e compartilhado pelos próprios adolescentes.

MÉTODO
O estudo realizado tem caráter qualitativo e quantitativo. Foram usados como critérios (a) que os estudantes deveriam aceitar participar do estudo, (b) cursar do primeiro ao terceiro ano do ensino médio, (c) ter idade máxima de dezessete anos e (d) não apresentar outros sintomas de psicopatologia. 505 estudantes participaram da pesquisa, sento 306 do sexo feminino e 199 do sexo masculino. 236 são alunos da cidade de Natal/RN e 269 da