Religião e Copa do Mundo

1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo analisar alguns dos diversos conceitos que nos são apresentados sobre os temas abordados na disciplina de Recreação e Lazer. Outro objetivo do trabalho é comparar e diferenciar os conceitos de lazer, trabalho, recreação, lúdico e tempo livre. Assim, portanto, esclarecendo de forma a que possamos perceber a importância de cada tema para a educação e o desenvolvimento físico e psíquico de crianças, jovens e adultos.
2 LAZER – CONCEPÇÕES

No Brasil, é recorrente a idéia de que o livro Lazer Operário, publicado em 1959 por Acácio Ferreira, trata-se de uma obra pioneira sobre o tema em nosso país. Examinando textos da época é possível constatar que o lazer, em geral, era compreendido como uma fração de tempo situada no âmbito do chamado “tempo livre”. (GOMES, 2003)
A concepção que entende o lazer como um período de tempo – que deveria ser “racionalmente” organizado e “adequadamente” preenchido – também pode ser identificada na obra de Acácio Ferreira (1959). “Lazer é tempo, e recreação é a expansão dos interesses humanos em tempo de lazer” (p.31).
Joffre Dumazedier (1979) formulou proposições teóricas pautadas nos resultados das pesquisas empíricas por ele desenvolvidas na França, nas décadas de 1950 e 1960, nas quais destaca um sistema de caracteres específicos e constituintes do lazer:
Caráter liberatório: O lazer é liberação de obrigações institucionais e resulta de uma livre escolha.
Caráter desinteressado: O lazer não está submetido a fim algum, seja lucrativo, profissional, utilitário, ideológico, material, social, político, socioespiritual.
Caráter hedonístico: O lazer é marcado pela busca de um estado de satisfação, tomado como um fim em si: “isso me interessa”.
Caráter pessoal: as funções do lazer (descanso, divertimento e desenvolvimento da personalidade) respondem às necessidades do indivíduo, em face das obrigações primárias impostas pela sociedade.

Na vida cotidiana, nem sempre existem