Relevância dos contos de fadas

Introdução
A partir da constatação de que existe uma imensa distância entre o que é produzido e publicado pelos teóricos e pesquisadores nas universidades acerca do ensino de Português e os efetivos utilizadores desses ensinos, que, nesse caso, são os pedagogos, buscamos criar um projeto que fosse capaz de mostrar que o domínio da leitura e da escrita são competências essenciais para a o mundo contemporâneo.
Para tanto, acreditamos que os contos de fadas são meios relevantes para a introdução desse entendimento para o aluno. Além disso, satisfaz suas necessidades, sendo-lhe permitido assumir uma atitude crítica em relação ao mundo, advinda das diferentes mensagens e indagações que a literatura oferece. Dito isso, pretendemos enfatizar que o trabalho com a reconstrução de contos de fadas é capaz de mobilizar a sensibilidade, gosto, capacidade de ver, fantasiar e constituir um espírito crítico na criança.

Justificativa
Recentemente muito se tem falado em trabalhar mais profundamente a “significação”. A leitura não deve se restringir à linearidade, o aluno deve ser levado a entender o que está implícito nos textos, a ler nas entrelinhas qual é a intenção do autor, identificar as diversas tipologias textuais, criticar, corroborar, enfim, deixar de ser um leitor passivo, obrigado a aceitar tudo que lhe é oferecido por imposição.
Sendo assim, a criança que lê desenvolve o senso crítico e melhora a escrita. Para tanto, devemos incutir em nossos alunos que a leitura é algo bom, natural, fácil e prazeroso e não exige esforços nem dificuldades. Sendo assim, faz- se imprescindível que o convívio com os livros extrapole o desenvolvimento sistemático da sua escolarização e que a leitura passe a ser difundida com mais intensidade nas escolas.
Para muitos professores, trabalhar com contos de fadas é algo sem significado, pois não tem um objetivo técnico, preciso de obter algum conhecimento. Ou seja, a literatura só tem valor acompanhado de algum ensinamento objetivo,