Relaçao Professor Aluno

Professor-aluno
-Relação horizontal e não imposta;
-O educador se torna educando e o educando se torna educador;
-Os alunos devem perceber as contradições da sociedade e grupos em que vivem.

Metodologia
• Método de alfabetização de Paulo Freire:
- Codificação inicial;
- Dimensão da realidade dos indivíduos;

- Tema gerador;
- Busca da temática, busca do pensamento;
- Utilizar situações vivenciais do grupo.

• Características básicas do método de
Paulo Freire:
- Ser ativo, dialógico e crítico;
- Conteúdo programático próprio;
- Redução e codificação.

• Diálogo:
- Relação horizontal de pessoa a pessoa sobre alguma coisa.
- A palavra verdadeira consiste em transmitir o mundo e em transformá-lo;

- Palavra destituída de ação: verbalismo;
- Ação sem reflexão: ativismo;
- Ação pela ação minimizando a reflexão impede o dialogo.

• Democratização da cultura:
- Acessibilidade ilimitada ao conhecimento e a cultura;
- Comunicabilidade ilimitada do conhecimento e cultura.

• Universo temático de Paulo Freire:
- Investigação desse universo: metodologia que não pode contradizer a dialogicidade da educação libertadora.

• Fases do método de Paulo Freire:
- Levantamento do universo vocabular;
- Escolha das palavras geradoras;
- Criações de situações existenciais;
- Fichas roteiro;

• Na alfabetização: investigar a palavra geradora. • Na pós-alfabetização: temas geradores.
• As fases parecem ligadas a educação de adultos e ao processo de alfabetização.

• Para Paulo Freire a educação como um processo continuo de tomada de consciência e de modificação de si próprio e do mundo tem profundas implicações em todos os níveis de ensino. Avaliação
- Mútua e permanente;
- Qualquer processo formal deixa de ter sentido em tal abordagem;
- Tanto os alunos como os professores saberão quais suas dificuldades e seus progressos. Considerações Finais
- A educação não se restringe às situações formais de ensino-aprendizagem;
- A ciência é um produto histórico;
- A educação é um ato