relatório

O que é escola?
Embora a escola tenha surgido nos fins da Idade Média, nas catedrais, com a decadência dos mosteiros, que funcionavam rigorosamente como feudos, foi a partir da Revolução Industrial, com a emergência da economia captalista e a ampliação da divisão do trabalho social, que a escola veio a afirmar-se como uma instituição absolutamente necessária ao funcionamento da sociedade de classes, como meio de garantir o treinamento dos indivíduos para a multiplicidade das novas posições que a economia desse novo tipo de sociedade - a chamada sociedade burguesa, em contraposição ao modelo da antiga sociedade aristocrática - passou a demandar.
Histórico do seu processo de estruturação:
Retornando as sociedades ágrafas, verificamos que essas apresentam apenas a educação informal, um misto, de transmissão dos valores e habilidades requeridas para a vida em uma sociedade pequena e homogênea. A própria convivência diária é uma mistura de socialização e adestramento.
São as civilizações antigas aquelas que apresentam o que primeiro se caracteriza como educação específica: sendo sociedades com funções diferenciadas, a soma de conhecimento específicos torna necssária a preparação de seus membros para executar as diferentes atividades. Entretanto, essa tarefa cabia principalmente aos pais, pois nessas sociedades a maioria das "profissões" era herdada. A característica singular dessas sociedades letradas é que a arte de ler e escrever não era ligada estritamente a educação - ficava a cargo de escribas, especificamente preparados para tais funções, geralmente a serviço das classes altas; e as atividades "nobres" estavam ligadas, frequentemente, a práticas religiosas.
Esta última característica se acentua durante o período feudal da Europa Ocidental: os mosteiros eram também "templos do saber" e as escolas por eles fundadas e administradas visavam prioritamente a preparação de noviços.
Quando surgem as grandes universidades, ao lado das "ciências", principalmente