Relatório de Estágio

FACULDADE LITERATUS – UNICEL
Curso de Pedagogia

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

MANAUS
2013
THIAGO INHAPE DE OLIVEIRA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

MANAUS
2013

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 7
CAPÍTULO I - PRIMEIRA SEMANA 10
CAPÍTULO II - SEGUNDA SEMANA 13
CAPITULO III - TERCEIRA SEMANA 15
CAPITULO IV - QUARTA SEMANA 17
CONSIDERAÇÕES FINAIS 18
REFERÊNCIAS 20
ANEXOS 21
APÊNDICES 26

INTRODUÇÃO
Esse relatório tem o propósito de fundamentar minha prática no redundar do lapso em que vivenciei na conferência àquilo que venho estudando na teoria. Observar como é o desenvolvimento de uma rotina escolar e a interação com os alunos nos diferentes ambientes onde se realiza o estágio. Observar como podemos aprender a exercer a profissão de educador, por meio da observação da atuação de outros profissionais, e também participando de atividades em sala de aula.

CAPÍTULO I - PRIMEIRA SEMANA
Conhecendo a sala de aula do 2º ano
Iniciei o estagio supervisionado na escola citada na introdução, primeramente com a professora Meire dando um diagnóstico da sala onde eu vivenciaria durante 15(quinze) dias a rotina e processo de ensino da educadora com aquela classe. Esta me apresentou para a classe que por sua vez se apresentraram para mim, principalmente um aluno com autismo nível severo, logo a professora me diagnosticou como a turma se dividia ou se classificava, segundo as suas afirmações em multi-niveis ou em 4(quatro) níveis diferentes, como na ordem abaixo:
1. Nível: A classe tinha 14(quatorze) alunos totalmente alfabetizados que obtiveram a provação da 1ª serie para a 2ª, sabendo ler e escrever com habilidades ditas normais, ou seja, o processo de aprendizagem ocorreu como sucesso.
2. Nível: Contém na turma também 3 (três) alunos que estavam em processo de alfabetização: J.R.S, esta estava no