Relatório de estágio em pedagogia

FACULDADE RORAIMENSE DE ENSINO SUPERIOR
CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA

TRABALHO DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL

TURMA C

Professora tutora: Silvia Helena Freitas Alencar

Boa Vista – RR
Agosto/2011
Dayane Martins de Freitas
Leila Soares Gomes
Marcileia Santiago Matos
Rosilene Baia do Carmo Dias

Pesquisa apresentada a Faculdade Roraimense de Ensino Superior – FARES, do curso de Pedagogia à Distância do 3º Semestre, como um dos pré-requisitos para a somatória de notas da Disciplina de Leitura e Produção de Texto, para avaliação da professora Silvia Helena Freitas Alencar.

Boa Vista – RR Agosto/2011

ATIVIDADE AVALIATIVA

Componente: Leila Soares Gomes.

1) O processo de leitura.
- A leitura é um processo dinâmico de construção de sentidos, que envolve fatores lingüísticos com o texto integrando informações novas ao conhecimento prévio.

2) O processo de produção escrita.
- É influenciado pelos valores, conceitos e experiências pessoais do autor, um texto eficaz que é compreendido pelo leitor.
-A escrita tem normas próprias, desse modo aquele que escreve deve produzir um texto com clareza.

3) Leitura e escrita: práticas interligadas.
-A leitura e a escrita não podem mais ser abordadas separadamente na aprendizagem.

4) O conhecimento prévio na leitura e na escrita.
-Tem o processo de compreensão e produção de texto.
-Funciona como pista para o receptor, estabelecendo uma relação entre o conceitual-cognitivo.

Componente: Rosilene Baia do Carmo Dias.

1) O processo de leitura.
-A visão de que as transações entre o leitor e as características textuais resultam na construção de significado.

2) O processo de produção escrita.
-Envolve desenvolvimento sobre as formas e propósitos para língua escrita.

3) Leitura e escrita: práticas interligadas.
-A função de ler e escrever e o processo especificam no qual a leitura e a escrita são usadas.

4) O conhecimento prévio na leitura e na