Relatório corporeidade e inclusão

RELATÓRIO DE PESQUISA DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO ESPECIAL CORPORIEDADE E INCLUSÃO

1- INTRODUÇÃO.
A presente atividade de estágio constitui-se de visitas, observações, relatórios, entre outros, no qual foi feito em uma escola pública, com a turma de ensino fundamental e médio, pelas alunas do curso de Pedagogia.
De acordo com alguns princípios, o objetivo principal foi a observação dos alunos de uma maneira geral, de forma que possamos construir um conhecimento prático da realidade dos educadores para a formação de um profissional competente, dentro de sua capacidade, ficando hábil e adaptar-se na eficiência das constantes transformações da sociedade.
A Educação Especial assume a cada ano a grande importância, dentro da perspectiva de atender às crescentes exigências de uma sociedade em processo de renovação e de busca incessante da democracia, que só será alcançada quando todas as pessoas, indiscriminadamente, tiverem acesso a informação, ao conhecimento e aos meios necessários para a formação de sua plena cidadania. Já que a educação especial em seu primeiro momento caracterizava-se pela segregação e exclusão, logo os portadores de necessidades especiais eram simplesmente abandonados ou eliminados. Após a evolução histórica, a educação especial até 1990, passou a ser vista de outro modo após o evento que formalizou a “educação para todos” como plataforma básica para o sistema educacional, segundo a proposta na Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994),
Vale lembrar que desde Salamanca o termo necessidades educacionais especiais, assim como a expressão educação inclusiva passaram a abranger desde pessoas com dificuldades de aprendizagem decorrentes de condições econômicas e socioculturais, até pessoas com algum tipo de deficiência, altas habilidades ou condutas típicas, que levanta aspectos do contexto brasileiro a serem considerados na adoção e na implantação do processo de inclusão.
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Com grande importância foi vista que essa prática nos vem à acrescentar na