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Páginas: 421 (105248 palavras) Publicado: 3 de setembro de 2014
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS/Educador de Creche
Infantil II

A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO
ESPAÇO EM EDUCAÇÃO INFANTIL.

Nessa fase tudo quer sentir, tocar, amassar, morder, cheirar. É
nessa hora que elas pedem estímulos. Acriança, nessa fase, adquire
novas habilidades a cada dia. Caminhando agora com desenvoltura, quer investigar o mundo que se abre para ela.Não permanece
muito tempo no   mesmo lugar, na mesma atividade, porque tem
milhares de coisas e lugares para explorar.
Idade de 1 ano e 6 meses a 2 anos e 6 meses
 
Infantil III
Nessa fase visamos explorar atividades que desenvolvam a
criança fisicamente, socialmente e psicologicamente, estimulamos
a linguagem oral através de histórias, dramatização e brincadeiras,
respeitando, sempre, asdiferenças individuais de cada um.
Idade que vai de 2 anos e 6 meses a 3 anos e 6 meses.

Muito se tem discutido a respeito do atendimento às crianças
de 0 (zero) a 3 (três) anos nas Creches e o potencial destas instituições no sentido de promover a formação integral das crianças.
A trajetória da Educação Infantil sempre esteve ligada ao conceito de infância que o homem construiu ao longo dahistória, perpassando pela ideia de “adulto em miniatura” até o atual conceito
de criança vista como “sujeito com características peculiares e em
processo de desenvolvimento”.
Atualmente, tem crescido a importância atribuída pela sociedade às experiências do indivíduo na primeira infância.
A legislação atual passa a considerar a educação infantil como
um direito da criança, um dever doMunicípio em oferecer tal
educação e opção da família, constituindo-se na primeira etapa da
educação básica.
A creche sofreu inúmeras transformações ao longo dos anos,
chegando hoje a uma definição legal que pretende por fim às discussões sobre seu principal papel que objetiva: “A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seisanos de idade, em seus
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando
a ação da família e da comunidade”. (Art. 29 da Lei nº 9394/96).
Além disso, o artigo 18 da mesma Lei prevê a incorporação da
Educação Infantil aos sistemas municipais de ensino e desta forma
as creches passam a assumir práticas de educação e cuidados que
possibilitem a integração entre os aspectosfísicos, emocionais,
afetivos, cognitivo-linguísticos e sociais da criança, entendendo
que ela é um ser completo, total e indivisível.
Quando ingressa na Educação Infantil, a criança inicia uma
nova trajetória de desenvolvimento. Nesta etapa, ela ganha segurança no andar e mergulha definitivamente na descoberta da oralidade. As atividades propostas pelo EN Infantil visam ampliar as
oportunidades deinteração da criança com diferentes situações e
temáticas, enriquecendo sua rotina para a construção de sua identidade e vínculos afetivos com o mundo ao redor. Seguindo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, objetivamos
contribuir com a formação de um cidadão autônomo que consiga
acompanhar as transformações e mudanças do mundo moderno.

Infantil IV
Nessa fase, visamoso desenvolvimento da criança nos principais conceitos básicos do esquema corporal, da orientação espacial, da organização temporal, do ritmo, da coordenação viso-motora, além de, buscar o desenvolvimento da linguagem como
forma de comunicação.
Idade que vai 3 anos e 6 meses a 4 anos e 6 meses.
Infantil V
Nessa fase visamos o desenvolvimento integral da criança
através de uma evoluçãoharmoniosa nos aspectos biológicos,
físico-motor, cognitivo e afetivo-emocional, dando realce à coordenação motora e ao preparo para a escrita (período preparatório).
Buscamos o desenvolvimento da linguagem como forma de
comunicação e ampliação do pensamento. Temos a preocupação
com a pronúncia correta dos fonemas (prontidão para o 1º Ano –
Alfabetização).
Procuramos desenvolver conceitos...
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