relatorio

Avaliação: Conceitos e Princípios
Faz parte do trabalho docente verificar e julgar o rendimento do aluno, avaliando os resultados do ensino. Há pessoas que aprendem mais rapidamente, enquanto que outras o fazem de maneira mais lenta. Cabe ao professor reconhecer essas diferenças na capacidade de aprender dos alunos. O rendimento do aluno é uma espécie de espelho do trabalho desenvolvido em classe. Ao avaliar seus alunos, o professor também avalia seu próprio trabalho. Portanto a avaliação está sempre presente na sala de aula, fazendo rotina da escola, e é responsabilidade do professor aperfeiçoar suas técnicas de avaliação. A atividade educativa não tem por meta atribuir notas, mas realizar objetivos que se traduzem em termos de mudanças de comportamento dos alunos, cabe a avaliação verificar se esses objetivos estão sendo alcançados. O termo avaliar foi sinônimo de medir, mas logo deixou transparecer sua limitação, nem todos os aspectos da educação podem ser medidos. A partir de 1960, o termo avaliação tornou a aparecer com destaque na literatura especializada, como é o caso da avaliação do processo ensino – aprendizagem. Existem diferenças entre os termos: testar, medir e avaliar. Testar significa submeter a um teste ou experiência, consiste verificar o desempenho de alguém ou alguma coisa; Medir significa determinar a quantidade, a extensão ou o grau de alguma coisa e Avaliar é julgar ou fazer a apreciação de alguém ou alguma coisa, tendo como base escala de valores, consiste na coleta de dados quantitativos e qualitativos e na interpretação desses resultados. “O processo avaliação consiste essencialmente em determinar em que medida de objetivos educacionais está sendo realmente alcançados pelo programa do currículo e do ensino”. - Ralph Tyler. “Uma atividade metodológica que consiste na coleta e na combinação de dados relativos ao desempenho...” – Michael Scriven. “A avaliação é o processo de delinear, obter e fornecer informações úteis para o julgamento de