relatorio

Analise de dados coletados Minhas experiências no campo considerando o distanciamento da abordagem de outros trabalhos acadêmicos anteriormente realizados ,busquei aprofundar minha pesquisa considerando seus limites,em questões de ordem sociológica, relacionadas a inclusão escolar para pessoas com deficiência as quais, inclusas desenvolvam seus conhecimentos, em espaços comuns juntamente com os demais alunos na escola pública. O trabalho de campo foi realizado em 6 dias, entre 9 e 19 do mês de abril de 2013, Como método de pesquisa, utilizei a observação participante, tal como proposto por Malinowski , apud Minayo (1994), por meio do qual a pesquisadora tem contato direto com a realidade investigada. Outro recurso metodológico utilizado foram entrevistas com demais pedagogo da escola pesquisada. O presente trabalho foi realizado no turno da noite em uma turma de 1ª e 2ª ano do eja de alfabetização,de acordo com o Parecer n° 17/2001-CNE-CEB,a inclusão representa:“um avanço em relação ao movimento de integração escolar, que pressupunha o ajustamento da pessoa com deficiência para sua participação no processo desenvolvido nas escolas comuns,a inclusão postula uma reestruturação do sistema educacional, ou seja, uma mudança estrutural no ensino regular,cujo objetivo é fazer com que a escola se torne inclusiva, um espaço democrático e competente para trabalhar com todos os educandos ,sem distinção de raça classe, gênero ou características pessoais, baseando-se no princípio de que a diversidade deve não só ser aceita como desejada”. Assim, serão analisados os casos de alguns alunos com deficiência ou com "necessidades torne inclusiva, um espaço democrático matriculados na escola estudada. Este trabalho voltou-se, portanto, para uma investigação sobre a situação social de um grupo de alunos que é estigmatizado e caracterizado como
"especial" ou como