Relatorio final pc

Departamento de Psicologia

Mestrado em: TIC – Educação e Formação
Unidade Curricular: Psicologia Cognitiva

Relatório
Final sobre a disciplina de Psicologia Cognitiva

Fevereiro de 2010

Introdução

Encontrei-me com a disciplina de Psicologia Cognitiva, pela mão do Mestrado em TICFormação e Educação, da Escola Superior de Educação de Bragança, no ano lectivo de
2009/2010. Podia ser um encontro como tantos outros que temos pela vida. Sem história, quiçá só ligeira recordação. Não foi. E na primeira aula, fiquei vivamente impressionado pela configuração do que me esperava ao longo de dezoito aulas que compunham o total da disciplina. Ouvi o discurso e o conhecimento das explicações do professor acerca do que esperava dos mestrandos. Fiquei aterrado. O primeiro sentimento foi de dúvida, de conseguir os objectivos propostos. O segundo sentimento foi de admiração! Admiração pelo interesse que logo de imediato suscitou o primeiro tema abordado, Da era Associacionista à era
Cognitiva. Com o tempo viria a dar conta que o interesse suscitado na primeira abordagem da disciplina, se iria manter ao longo de todas as sessões. Assim, intuí no final dessa aula, que a disciplina tomava um outro sentido e uma outra importância até então. Naturalmente esse novo sentido não estava só ligado aos temas propostos, mas também à figura e ao discurso do profundo conhecimento, da metodologia e das estratégias utilizadas pelo professor Ribeiro
Alves. Injusto seria se tal alusão não fizesse. E é furtado nas palavras que pela razão do tempo posso afirmar. Assim aconteceu. Ao longo das sessões os mestrandos foram subtilmente convidados a fazer uma aprendizagem, do novo, que afinal consistia, essencialmente e somente em construir uma outra racionalidade, quer pela reflexão, quer pela pesquisa quer, pelo aprofundamento de algumas questões que num ou em outro mestrando levantaram mais interesse. Há metáforas, que exemplificam na perfeição o que por vezes temos