relatorio de psicanalise 1

Páginas: 6 (1316 palavras) Publicado: 22 de julho de 2015
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO

A ESCOLA NO PÓS-MODERNO – ANÁLISE SOBRE A QUESTÃO DA
AUTORIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR

VIVIAN BATISTA CINEL
SÃO PAULO
2012

INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como objetivo a elaboração de uma análise sobre uma
determinada situação observada no ambiente escolar, relacionando tal observação com o
conteúdo da disciplina de Psicanálise, Educação eCultura, ministrada pelo professor
Rinaldo Voltolini.
Num primeiro momento será feita uma descrição da situação observada,
seguindo de uma referente análise e por fim uma conclusão apresentando os pontos de
vista aos quais chegaremos.
A análise tem por finalidade aprofundar o conteúdo dado na disciplina em
articulação com a experiência educacional. Relacionarei minhas observações com
alguns dosautores trabalhados na aula.

SITUAÇÃO OBSERVADA
A situação que será analisada é a seguinte: o estágio ocorreu na escola estadual
Major Juvenal Alvim, situada em Atibaia, com uma turma de 8ª série de ensino
fundamental onde os alunos tinham idade de 13 anos na média.

Durante a maioria das

aulas ministradas, alguns alunos se demonstravam desinteressados, independente dos
esforços dos professoresmanter a atenção dos jovens. Ao serem dadas atividades,
diante da resistência para a sua realização, muitos professores usavam o
argumento/ameaça do peso da atividade na nota final.
Além disso, ao longo das aulas várias foram as ocasiões em que foi necessário
chamar a atenção daqueles que se distraiam com celulares, conversas, brincadeiras entre
colegas e desviavam a atenção do restante da classe. Talsituação foi observada durante
a realização de um estágio com duração total de 20 horas

ANÁLISE DA SITUAÇÃO
O debate sobre a questão da autoridade e de uma crise da autoridade tem
acompanhado as principais discussão no que diz respeito a educação. Num momento em
que os desdobramentos de tal fator tem atingido níveis extremos, os discursos acerca de
autoridade, autoritarismo, indisciplina estãopresentes em todas as esferas referentes a
educação.
Sobre esse tema, podemos analisar as reflexões de dois filósofos: Hannah Arendt
em seu texto A crise na educação, publicado em 1957 e Dany-Robert Dufour no livro A
arte de reduzir as cabeças, em especial o capítulo O Homo zapiens na escola: a
negação da diferença geracional. Ambos os autores toca em um ponto crucial à
educação: a questão social epolítica que a norteiam. Hannah aponta que a crise na
educação faz parte contexto geral da sociedade moderna. A filósofa escreve na década
de cinquenta, mas seus apontamentos dizem respeito a uma conjuntura bastante atual.
Segundo ela, a educação se concentrou de forma demasiada no bem estar das crianças
ignorando as demais necessidades para formação e desenvolvimento delas. Como
consequência “osnovos”, como ela chama, tem dificuldade em se inserir no mundo já
estabelecido.

“No caso da educação, a responsabilidade pelo mundo toma a forma da
autoridade. (...) No entanto, face aos jovens, os educadores fazem sempre figura de
representantes de um mundo do qual, embora não tenha sido construído por eles,
devem assumir a responsabilidade, mesmo quando, secreta ou abertamente, o
desejamdiferente do que é. (...) Está implícita no fato de os jovens serem
introduzidos pelos adultos num mundo em perpétua mudança. Quem se recusa a
assumir a responsabilidade do mundo não deveria ter filhos nem lhe deveria ser
permitido participar na sua educação.”1

E daí que surge uma crise na autoridade; colocando a posição da criança no
centro das questões educacionais, segundo as praticas educacionaismodernas, as quais
Arendt se opõe claramente. O risco ao qual direciona suas atenções é justamente que
essa crise na autoridade da figura do educador dá margem ao totalitarismo.
De maneira semelhante Dufour destaca a crise da autoridade como o grande
impasse para a educação na atualidade. Este aponta a ascensão da instituição televisiva
como responsável pela desestruturação simbólica no...
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