relatorio de estagio gestao

1 INTRODUÇÃO Diante de muitas inquietações a respeito do ensino e educação de qualidade brasileira como: a pouca participação efetiva da família na escola, a falta de vontade de estuda, ausência de recursos materiais que são fundamentais para uma educação de qualidade, nos permite pensar que seria improvável o sucesso de muitas escolas publicas. O mundo atual tem presenciado fortes alterações, principalmente nas duas ultimas décadas 1990 e 2000, decorrentes de mudanças nas relações sociais capitalistas, desenvolvimento da tecnologia, globalização do capital e do trabalho. Essas mudanças de ordem mundial repercutiram no sentido e no papel do estado na formulação de políticas publicas, inclusive para a educação. Ações foram implantadas diante dessas necessidades e a avaliação externa apresentou-se como estratégia para qualificar o desempenho dos alunos e orientar programas e medidas acerca de qualidade de ensino. Este artigo objetiva investigar com a escola, na percepção da equipe gestora e dos professores, organizar o trabalho pedagógico e a gestão tendo em vista a avaliação externa e a qualidade do ensino. A pesquisa foi desenvolvida pelo coordenador pedagógico da escola E.E. Maria Aparecida Galharini dos Santos, de Maracai, e a segunda pela vice-diretora da escola Prof. David José Luz, de Tarumã.
2 DESENVOLVIMENto
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado em 2007 para medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. É calculado com base no desempenho do estudante em avaliações do INEP e em taxas de aprovação. Para que o IDEB de uma escola ou rede cresça é preciso que o aluno aprenda, não repita o ano e freqüente a sala de aula.
O Índice é medido a cada dois anos, e o objetivo é que o pais a partir do alcance das metas municipais e estaduais,