Relatorio de Estágio de Corporeidade E inclusão

Páginas: 16 (3765 palavras) Publicado: 10 de dezembro de 2013
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER


EVALDA RODRIGUES DE OLIVEIRA RU: 568197
LUCIA DE OLIVEIRA IGINO ANTUNES RU: 598032












RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL













SALTO
2013


FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

EVALDA RODRIGUES DE OLIVEIRA RU: 568197
LUCIA DE OLIVEIRA IGINO ANTUNES RU: 598032







RELATÓRIO DEESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL




Relatório de Estágio Educação Especial apresentado a UTA – Corporeidade e Inclusão, no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional Uninter.
Tutor Local: Profª. Rosângela Santos Paixão
Pólo de Apoio Presencial - Salto






SALTO
2013
SUMÁRIOIntrodução............................................................................................... 04

2. Identificação da Instituição................................................................ 05

3. Concepção pedagógica da instituição ............................................. 05

4. Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio .................. 06

5. Considerações Finais........................................................................ 13

6. Referências Bibliográficas ................................................................ 14


















INTRODUÇÃO

Tem como objetivo o presente estágio a observação das ações que envolvem docentes e alunos com necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular.

“Necessidades especiais podem ser consideradas como asexigências de um determinado indivíduo, em decorrência da falta ou da privação das condições orgânicas ou psicológicas, estruturais ou funcionais, que se manifestam no cotidiano”. Ferreira e Guimarães (2003, p.26).

Temos o objetivo de reconhecer e analisar a prática da inclusão no ensino regular. Ela propõe um novo modo de ver e de agir, que reconhece as diferenças e respeita as necessidades de cadaum. A proposta é vencer os velhos paradigmas e os preconceitos e ter uma nova visão educacional.
Refletiremos sobre o processo educativo na perspectiva da inclusão, e buscaremos identificar e reconhecer procedimentos e recursos pedagógicos adaptados às necessidades educativas especiais.
A construção deste relatório é de extrema importância para nossa prática como futuros profissionais daeducação, pois nos coloca no processo educativo desta inclusão, sendo de suma importância para instrumentalização na atividade prática, buscamos através do referido estagio vivenciar a fusão da teoria e da prática no cenário do contexto escolar.
Este trabalho busca mostrar as aprendizagens que acontecem das inclusões como produção de conhecimento e experiência entre os alunos e a importância destavivência para as crianças como futuros cidadãos.
Este relatório foi construído através de pesquisas na internet, apoio dos livros didáticos e observação na escola.
Neste contexto poderemos identificar e reconhecer procedimentos e recursos pedagógicos adaptados às necessidades educativas especiais, este trabalho nos levará a refletir sobre a questão do profissional de educação face às novasnecessidades do processo de inclusão, e entenderemos quais os desafios frente às novas tecnologias e as implicações didático-pedagógicas no planejamento da aprendizagem, que nos ajudará a olhar na prática o que aprendemos teoricamente.
Este trabalho foi desenvolvido através de pesquisa com a coordenação pedagógica da escola, observação em sala de aula e consultas de obras de autores consagrados noassunto da Inclusão.
 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.
O estágio foi realizado na escola estadual Benedicta de Salles Pimentel Wutke, situada à rua Galdêncio Vianna dos Passos, nº 149, no bairro Jardim Nova América, CEP 13053-026< localizada na cidade de Campinas, no estado de São Paulo, o contato com esta escola pode ser realizado através do telefone: (019) 3225-8946, e do email:...
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