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REFLEXÕES SOBRE GESTÃO DEMOCRÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA: SISTEMATIZAÇÃO DO ESTÁGIO DE GESTÃO
Ângela Soares
RESUMO: Este artigo pretende discutir e apresentar análises e reflexões construídas durante todo o processo do estágio de Gestão Escolar na Escola parceira NEEJA Julieta Villamil Balestro, Escola de Jovens e Adultos privados de liberdade, reforçando a importância da ação coletiva no dia-a-dia escolar através da PPP, do Regimento, o papel das instâncias colegiadas : Conselho Escolar, APMF (Associação de Pais Mestres e Funcionários), Grêmio Estudantil e Conselho de Classe, bem como as participações e intervenções dos educadores, funcionários e pais, a formação dos mesmos e ainda apontando quem são os estudantes e como eles são vistos por estes grupos.
PALAVRAS CHAVES: Gestão democrática, PPP, Regimento, instâncias colegiadas.

INTRODUÇÃO:
O trabalho coletivo no âmbito escolar consiste na integração das atividades do corpo docente, direção e equipe pedagógica tendo por objetivo a aprendizagem do educando. As ações docentes necessitam ter por meta uma educação, que contribua para a formação do aluno cidadão conscientes de seu papel na sociedade atual. Juntando esforços para finalidade da construção de uma sociedade igualitária, com menos desigualdades sociais, que todos possam usufruir do patrimônio cultural tais como, conhecimento científico, bens e serviços gerando qualidade de vida. Tentarei demonstrar através deste artigo as dificuldades em realizar um trabalho coletivo neste Núcleo de Educação Prisional, sendo a mesma uma escola pública estadual, pois está presente a cultura do individualismo e o apoderamento do espaço como também em toda estrutura organizacional da escola, dificultando em todos os sentidos a concretização de um trabalho coletivo de fato. Serão apresentados os entraves no que se refere ao corpo docente, equipe diretiva e a não aceitação de projetos de valorização do ser humano como ser histórico social. Outro elemento dificultador são