Relatório sobre educação inclusiva e língua brasileira de sinais

Páginas: 6 (1421 palavras) Publicado: 18 de maio de 2012
ENTREVISTA SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA e LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS







Rio de janeiro,27 de março de 2012








ÍNDICE

ÍNDICE..............................................................................................................2

INTRODUÇÃO....................................................................................................3

MATERIAL EMÉTODO........................................................................................3

RESULTADOS......................................................................................................4

DISCUSSÃO.........................................................................................................6CONCLUSÃO........................................................................................................7

REFERÊNCIA.........................................................................................................7

QUESTIONÁRIOS DA ENTREVISTA EM ANEXO


INTRODUÇÃO



Entrevista realizada na UERJ, onde dez alunos de outros cursos foram entrevistados acerca de seus conhecimentos sobre libras,deficiênciaauditiva e surdo e inclusão social e educacional.Consiste de um questionário onde entrevistados apresentaram algumas duvidas nas questões que geralmente acredito não serem muito discutidas no dia dia .
A pesquisa tem o objetivo de avaliar o conhecimento das pessoas sobre deficiência auditiva e inclusão social e educacional e libras .É muito importante que tomamos consciência de um assunto que estápresente em nossa sociedade mas que acaba gerando algumas duvidas ao sermos questionados. Até porque sabe-se que, constitucionalmente, todos tem direito à educação e à saúde apesar das diferenças.
As questões sobre Libras teve o objetivo de saber a evolução do conhecimento de uma língua visual-gestual reconhecida pela Lei Federal 10.436 de 24/04/2002, porém a Lei Estadual 12.095 de 11/03/1998, jáhavia sido reconhecida como meio de comunicação objetiva.
As questões sobre surdo e deficiente auditivo teve o objetivo de saber se as pessoas têm claro o que é e o que difere um caso do outro e se sabem se realmente há diferença,além de dar uma certa visão de o quanto as pessoas conhecem sobre o assunto.
Sobre inclusão social e educacional seria para saber a opinião que as pessoas tem sobreum assunto gerador de diversos debates a respeito de diferentes posturas para com o diferente em nossa sociedade.





MATERIAL E MÉTODO



O material de pesquisa consiste em um questionário contendo oito questões de conhecimentos sobre libras,deficiência auditiva e surdo e inclusão social e educacional, entregues a dez estudantes do curso de administração da Universidade do Estado doRio de Janeiro para que respondessem com os conhecimentos que tinham no momento sem nenhuma restrição ao não saberem responder algo.










RESULTADOS



CADA RESPOSTA FOI DADA COM DIFERENTES PALAVRAS MAS UTILIZANDO O MESMO PENSAMENTO NA RESPOSTA COMUM ,ULTILIZEI O PENSAMETO QUE ACREDITO SER O GERAL PARA AS RESPOSTAS COMUNS.



QUESTÃO1 : O que é libras?

RESPOSTA MAIS COMUM: Língua brasileira de sinas
CONTIDA EM 6 DOS 10 QUESTIONÁRIOS
OUTRA RESPOSTA:
Forma de se comunicar, forma alternativa, utilizada por deficientes auditivos,mudos e ou surdos
CONTIDAS EM 6 DOS 10 QUESTIONÁRIOS (2 questionários ultilizaram essa resposta em complemento à resposta de Lingua Brasileira de Sinais)




QUESTAO 2: Existe lei oficial delibras?

RESPOSTA MAIS COMUM: Não sei
CONTIDA EM 6 DOS 10 QUESTIONÁRIOS
OUTRAS RESPOSTAS:
Sim
CONTIDA EM 3 DOS 10 QUESTIONÁRIOS
Não
CONTIDA EM 1 DOS 10 QUESTIONÁRIOS





QUESTÃO 3: Libras é uma língua como as outras.Explique.

RESPOSTA MAIS COMUM: Por ser uma forma de comunicação
CONTIDA EM 8 DOS 10 QUESTIONÁRIOS...
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