Relatório gestao educacional pedagogia

Páginas: 14 (3378 palavras) Publicado: 15 de julho de 2012
SUMÁRIO


SUMÁRIO ........................................................................................................... 03
1- INTRUDUÇÃO ................................................................................................ 04
2- GESTÃO EDUCACIONAL ............................................................................. 06
2.1- Questão 01........................................................................................... 06
2.2- Questão 02 ........................................................................................... 06
2.3- Questão 03 ........................................................................................... 07
2.4- Questão 04........................................................................................... 08
2.5- Questão 05 ........................................................................................... 09
2.6- Questão 06 ........................................................................................... 10
3- ESPAÇOS EDUCATIVOS: UM OLHAR PEDAGÓGICO ............................... 11
3.1- Questão 01........................................................................................... 11
3.2- Questão 02 ........................................................................................... 11
3.3- Questão 03 ........................................................................................... 12
3.4- Questão 04........................................................................................... 12
4- CONCLUSÃO ................................................................................................. 14
5- REFERÊNCIAS .............................................................................................. 16









1- INTRODUÇÃO
Gestão Educacional é o processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo e de coordenaçãodas escolas em específico, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas na implementação das políticas educacionais e projetos pedagógicos das escolas; compromissado com os princípios da democracia e com métodos que organizem e criem condições para um ambiente educacional autônomo de participação e compartilhamento, autocontrole e transparência.
Um diretor precisa entender o bomfuncionamento da escola e ter clareza da razão central da instituição, ou seja, ser um educador e não apenas um administrador. Assim, o foco de sua ação deve voltar-se para a organização e o equacionamento das atividades-fins (conteúdos) e das atividades-meios (formas), caracterizando a relevância delas para o trabalho educativo escolar.
A concepção de administração ou gestão deve se materializar empráticas concretas e ações objetivas a fim de cumprir os objetivos definidos na organização do trabalho escolar. A administração escolar é diferente da administração empresarial, principalmente por não possuir esse corpo teórico próprio.
A escola tem o papel primordial de preparar os alunos para se desenvolverem e construírem a realidade do novo mundo que os rodeia. Propõe a melhoria da qualidadede ensino ofertado, com o objetivo de promover o desenvolvimento de sujeitos proativos e participativos, assim todas as pessoas envolvidas nesse processo precisam conhecer os conceitos de administração e suas implicações para o processo de trabalho, em especial a gestão e a organização do trabalho educativo focadas na aprendizagem.
O diretor é visto como representante da lei e da ordem eresponsável pela supervisão e controle das atividades que são desenvolvidas na escola juntamente com todos os que participam da vida da instituição, desde o pessoal de secretaria e os funcionários subalternos passando pelo pessoal técnico-pedagógico, também os professores e alunos.
A eficiência dos objetivos educacionais é obtida através do reordenamento dos currículos e programas em bases mais...
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