Relatório expandido analítico- descritivo da regência nos anos iniciais do ensino fundamental ou 1º segmento da eja.

Páginas: 13 (3059 palavras) Publicado: 21 de março de 2012
FUNDAÇAO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD
ESTÁGIO SUPERVISIONADO V

















ESTÁGIO SUPERVISIONADO V - RELATÓRIO EXPANDIDO ANALÍTICO-
DESCRITIVO DA REGÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL OU 1º SEGMENTO DA EJA.





















CARLIANA ELIAS DA SILVA
GOIANÉSIA 2009/6º PERIODO




FUNDAÇÃOUNIVERSIDADE DO TOCANTINS
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD
ESTÀGIO SUPERVISIONADO V


























Relatório analítico-descritivo expandido como exigência legal do curso FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - EAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO V









CARLIANA ELIAS DA SILVA
GOIANÉSIA 2009/ 6ºPERIODO






SUMÁRIO



1 Introdução 04
2 Fundamentação Teórica 06
3 Análise dos dados 10
4 Considerações finais 10
5 A Referências Bibliográficas 136 Anexos 13



































INTRODUÇAO

O estágio supervisionado na formação de professores tem sido alvo de grandes estudos que revelam suas dificuldades e seu potencial, gerando transformações na vida desses profissionais.
Este é um momento na formação em que o graduando pode vivenciar experiências,conhecendo melhor sua área de atuação.
Durante o meu estágio pude observar que o professor não consegue desempenhar seu papel de mediador de conhecimentos sem o interesse dos alunos e nem os alunos conseguem aprender sem a motivação dos professores.
Desta maneira compreendi que, o aprender se torna mais interessante quando o aluno se sente competente pelas atitudes e métodos de motivação emsala de aula. O prazer pelo aprender não é uma atividade que surge espontaneamente nos alunos, pois, não é uma tarefa que cumprem com satisfação, sendo em alguns casos encarada como obrigação.
O professor não deve preocupar-se somente com o conhecimento através da absorção de informações, mas também pelo processo de construção de cidadania do aluno.
Por isso é preciso ensinar com prazer, comemoção, com a certeza de que faremos a diferença na vida de cada um.
Durante o estagio uma problemática encontrada para ser trabalhada e como despertar o prazer pela leitura e analise de textos narrativos, oferecendo oportunidade para transformar os alunos em leitores assíduos. O habito de ler deve ser estimulado na infância, para que o indivíduo aprenda desde pequeno que ler é algo importantee prazeroso, assim com certeza ele será um adulto culto, dinâmico. Sendo assim toda escola deve incentivar a leitura, pois dessa forma a população se torna mais informada e crítica.
Faz parte desse relatório a fundamentação teórica, descrição das atividades desenvolvidas em sala de aula e as considerações finais e os anexos de planos de aula.




FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Ainfância é o melhor momento para o indivíduo iniciar sua emancipação mediante a função libertadora da palavra. È também o período onde há uma demonstração de maior interesse para o mundo fantástico da literatura. Esse momento desperta a fantasia e o prazer que aparecem com a leitura. Ler, fantasiar, representar o mundo lúdico; são formas de despertar na criança criatividades e desenvolvimento psicológico.Ler onde, o que, quando e como bem entender. Essa flexibilidade garante o interesse continuo pela leitura, tanto em relação à educação quanto ao entretenimento.
Por meio da leitura a criança assimila conhecimento e amadurece o raciocínio lógico e adquire facilidade em se comunicar de forma mais clara, conhecendo mais palavras, seus significados e com isso as possibilidades infinitas que...
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