RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAL DIDATICOS - FASE II

Páginas: 20 (4997 palavras) Publicado: 8 de dezembro de 2014

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

TATIANA SANTOS DA SILVA BAUZEWEIN RU: 1045885 TURMA: 2014-03

EMMANUELA SAMARA MAIA RU: 1014121 TURMA: 2014-02









RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAL DIDATICOS - FASE II










CAPITÃO LEÔNIDAS MARQUES
2014




CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

TATIANA SANTOS DA SILVABAUZEWEIN RU: 1045885 TURMA: 2014-03

EMMANUELA SAMARA MAIA RU: 1014121 TURMA: 2014-02






RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAL DIDATICOS - FASE II



Relatório de Pesquisa Prática Profissional – Materiais Didáticos apresentam a UTA – Educação Ciência e Tecnologia no curso de Licenciatura e Pedagogia; Tutor Local: Francieli Pereira Anders Centro Associado: CapitãoLeônidas Marques.


CAPITÃO LEÔNIDAS MARQUES
2014



SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO..............................................................................................4

2. DESENVOLVIMENTO..................................................................................5
ESTRUTURA DE EDUCAÇÃO
Pesquisa Bibliográfica sobre teórico.
Data de nascimento e morte de cada teórico.
Concepção deescola.
Concepção de aluno defendida por cada teórico.
Teoria defendida pelo teórico.

3. SÍNTESE.......................................................................................................14

4. BIBLIOGRAFIA..............................................................................................15

5. ANEXOSINTRODUÇÃO

Nesta pesquisa iremos relatar as tese dos autores, os métodos de ensino e a aplicação de material de didático em sala de aula. Observamos, então que a relação de comunicação no processo educativo, ensino-aprendizagem envolve os elementos “(professo – transmissor), (material didático – meio), (conteúdo – mensagem) e o (aluno-receptor)”.
A utilização dos materiais didáticos vemfacilitando e auxiliando na rotina em sala de aula; os materiais a serem trabalhados motivam e despertam nos alunos interesse pela disciplina. É possível transformar o ambiente educacional em um excelente espaço estratégico utilizando os benefícios de apropriados encontrados nos materiais didáticos.
No contexto serão citados alguns métodos e técnicas necessárias para os docentes de ensino eaprendizagem, pois cabe ao professor descobrir e desenvolver combinações a serem apropriadas para atender as necessidades dos envolvidos no processo (PROFESSOR – ALUNO).




















Estrutura de educação

JEAN JACQUES ROUSSEAU
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), no ano de 1762 foi perseguido na França, pois suas obras eram consideradas; um insulto e desrespeito aos costumesmorais e religiosas. Teve que pedi asilo na cidade Suíça de Neuchâtel. A vida de Jean foi marcada com grande percas; a sua mãe morreu de infecção puerperal com 09 (nove) dias depois do parto, ele foi criado pelo pai e aos 10 (dez) anos de idade teve que se afastar do seu pai. Ele defendia a idéia de um estado democrático que garanta igualdade para todos. O movimento Escola Nova, embora sejatambém bastante amplo e divergente entre si, reunia grupos de intelectuais, educadores, entre outros, com algumas influências e pensamentos em comum. Assim, o que definia basicamente o movimento era: as influências das advindas da psicologia infantil, o que modificava as percepções sobre as questões de ensino-aprendizagem; as novas percepções sobre a especificidade da criança, posicionando se contra ochamado “adultismo” infantil, por influência de Jean Jacques Rousseau; e uma oposição ao ensino tradicional, que era definido dentro do movimento como o ensino voltado para a memorização, para o enciclopedismo e para a doutrinação moral das crianças, desenvolvido por influência da dominação da igreja na educação durante séculos. Há ainda uma vertente do movimento que defendia a ampliação dos...
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