Relatório de estágio ensino fundamental i

Páginas: 7 (1694 palavras) Publicado: 14 de outubro de 2012
PEDAGOGIA

ESTÁGIO CURRICULAR NAS

SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL



Cíntia Arias Franco

Fernanda Costa



TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL















Londrina, 2011.



Relatório apresentado ao orientador, Profa. Maria Regina da Costa Sperandio, e a Coordenadora do Curso de Pedagogia da FaculdadePitágoras, Profa. Eromi, para demonstrar as atividades de Estágio Curricular desenvolvidas na Escola Maestral.

INTRODUÇÃO

O estágio é um momento de fundamental importância no processo de formação profissional. Constitui-se em um treinamento que possibilita ao estudante vivenciar o aprendido na Faculdade, contribuindo para uma análise de pontos fortes e fracos das organizações e propondomelhorias para as instituições públicas e privadas.
É preciso que, pelo contrário, desde os começos do processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se forma e re-forma ao for-mar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado. É neste sentido que ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo oualma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. (Freire, 1996, p. 12).
Nesta configuração, a troca de experiência fará com que o novo profissional torne-se mais preparado para atuar em diferentes áreas relacionadas à sua formação acadêmica
O Estágiodescrito neste relatório trata-se das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Esse estágio tem como objetivos a observação e participação em aulas desenvolvidas no 2° ano do Ensino Fundamental, com a fundamentação de experiência e relação com as disciplinas estudadas nesse módulo, relatos da observação e participação, pontos positivos e negativos, referência teóricas e considerações finais. Aprática é de grande importância para que possamos ter consciência da realidade dos alunos e professores das escolas. Localizada na Rua Ucrânia, 175, Jardim Vilas Boas, Londrina-Paraná. A docente é formada em Pedagogia. Nossas expectativas antes do estagio era de desafio, curiosidade e a grande vontade de por em pratica toda uma teoria, toda observação, trabalhos, e esforços feitos durante esses anos defaculdade. Portanto quando observamos adquirimos experiência, quando questionamos, sanamos dúvidas antes mesmo de nossa própria prática. A monitoria em realidades diversas como tem efetivado, é de grande riqueza para um futuro profissional.




















CONCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM ADOTADA PELA ESCOLA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

A noção dedesenvolvimento esta atrelada a um contínuo de evolução, em que nós caminharíamos ao longo de todo ciclo vital. Essa evolução, nem sempre linear, se da em diversos campos da existência, tais como afetivo, cognitivo, social e motor. Pela interação social, aprendemos e nos desenvolvemos, criamos novas formas de agir no mundo, ampliando novas ferramentas de atuação neste contexto cultural, complexo que nosrecebeu, durante o ciclo da vida.

Vygotsky enfatiza o processo histórico-social e o papel da linguagem no desenvolvimento do individuo. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito como o meio. Para o teórico, o sujeito é interativo, pois adquire conhecimentos a partir de relações intra e interpessoais e troca com o meio, a partir de um processo denominado mediação.Os conceitos sócios-interacionistas sobre o desenvolvimento e aprendizagem se fazem sempre presentes, impelindo-nos à reflexão sobre tais processos. Como lidar com o desenvolvimento natural da criança e estimulá-lo através da aprendizagem? Como esta pode ser efetuada de modo a contribuir para o desenvolvimento global da criança? Depende da aprendizagem na medida em que se dá por processos de...
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