Relatório de contexto e espaços educativos

Páginas: 12 (2835 palavras) Publicado: 27 de julho de 2012
RELATÓRIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS




























SUMÁRIO




|1 |Introdução.......................................................................................... |03 |
|2 |desenvolvimento.............................................................................. |04|
| | | |
|3 |CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................... |12 |

REFERÊNCIAS................................................................................................... 13





























1. INTRODUÇÃO



Este relatório de Estágio – Contextos e Espaços Educativos é o registro da investigação realizada na Igreja Santa Teresa dos Andes, faz parte da Atividade de Portfólio da Disciplina Pesquisa e Prática Profissional – Gestão Educacional, com o objetivo de observar a concepção pedagógica adotada emum espaço educativo não formal, quais procedimentos e recursos de ensino são utilizados no desenvolvimento da educação.
A educação se apresenta não apenas na escola, mas a partir da inserção no mundo, que inicia com a família na qual é ensinado valores, costumes e regras. O processo educativo transcende a formalidade escolar, pois uma criança ao falar as primeiras palavras e dar osprimeiros passos já consegue assimilar várias aprendizagens através do contato com o mundo, à medida que há aumento na aprendizagem mais complexa a educação se torna, e isso acompanha o indivíduo por toda a vida.
A educação não-formal designa um processo com várias dimensões tais como: a aprendizagem política dos direitos dos indivíduos enquanto cidadãos; a capacitação dos indivíduos para otrabalho, por meio da aprendizagem de habilidades e/ou desenvolvimento de potencialidades; a aprendizagem e exercício de práticas que capacitam os indivíduos a se organizarem com objetivos comunitários, voltadas para a solução de problemas coletivos cotidianos; a aprendizagem de conteúdos que possibilitem aos indivíduos fazerem uma leitura do mundo do ponto de vista de compreensão do que se passa ao seuredor; a educação desenvolvida na mídia e pela mídia, em especial a eletrônica etc. Em suma, consideramos a educação não-formal como um dos núcleos básicos de uma Pedagogia Social.
Para a realização do processo de coleta de dados, foi utilizado o Roteiro para Relatório Estágio, Roteiro de Observação disponibilizado pela Instituição de Ensino. Para melhor compreensão além dessa introdução,na segunda parte encontra-se os dados de identificação da Instituição estagiada. Na terceira parte, encontra-se a concepção pedagógica da instituição. Na quarta parte, apresenta-se a descrição e analise reflexiva das atividades de estágio. Ao final, apresenta-se a síntese das principais observações coletadas durante o estágio.
2. DESENVOLVIMENTO

IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FROMALESTAGIADO

LOCALIZAÇÃO DO ESPAÇO

A Igreja........................– CEP:....................... Fone: ......................

HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO

A casa paroquial e aus atividades funcionam à partir das 14:30 às 18:00 de segunda a sexta-feira e, aso sábados, de 08:30 às 11:00, atendendo crianças, jovens e adultos.

NIVES DE ATENDIMENTO

A igreja possui a catequeseque envolve crianças de 6 a 12 anos; adolescentes de 13 a 15 anos.















CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO




Posto que espaço formal de Educação é um espaço escolar, é possível inferir que espaço não formal é qualquer espaço diferente da escola onde pode ocorrer uma ação educativa. O espaço em estudo é um ambiente natural urbano que não dispõem de...
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