Relatório de aula no ensino médio

Páginas: 72 (17887 palavras) Publicado: 7 de abril de 2013
PROPOSTA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL - 6º A 9º
ANO

Apresentação
Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos
na educação básica, bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada ano, é uma
condição indispensável para o sucesso de todo sistema escolar que pretenda oferecer serviços
educacionais de qualidade àpopulação. A definição dos conteúdos básicos comuns (CBC) para
os anos finais do ensino fundamental e para o ensino médio constitui um passo importante no
sentido de tornar a rede estadual de ensino de Minas num sistema de alto desempenho.
Os CBCs não esgotam todos os conteúdos a serem abordados na escola, mas expressam os
aspectos fundamentais de cada disciplina, que não podem deixar de serensinados e que o aluno
não pode deixar de aprender. Ao mesmo tempo, estão indicadas as habilidades e a competência
que ele não pode deixar de adquirir e desenvolver. No ensino médio, foram estruturados em dois
níveis, para permitir uma primeira abordagem mais geral e semiquantitativa no primeiro ano, e um
tratamento mais quantitativo e aprofundado no segundo ano.
A importância dos CBCsjustifica tomá-los como base para a elaboração da avaliação anual do
Programa de Avaliação da Educação Básica (PROEB), para o Programa de Avaliação da
Aprendizagem Escolar (PAAE) e para o estabelecimento de um plano de metas para cada escola.
O progresso dos alunos, reconhecidos por meio dessas avaliações, constitui a referência básica
para o estabelecimento de sistema de responsabilização epremiação da escola e de seus
servidores. Ao mesmo tempo, a constatação de um domínio cada vez mais satisfatório desses
conteúdos pelos alunos gera conseqüências positivas na carreira docente de todo professor.
Para assegurar a implantação bem-sucedida do CBC nas escolas, foi desenvolvido um sistema
de apoio ao professor que inclui: cursos de capacitação, que deverão ser intensifi cados a partir
de2008, e o Centro de Referência Virtual do Professor (CRV), o qual pode ser acessado a partir
do sítio da Secretaria de Educação (http://www.educacao.mg.gov.br). No CRV, encontra-se
sempre a versão mais atualizada dos CBCs, orientações didáticas, sugestões de planejamento de
aulas, roteiros de atividades e fórum de discussões, textos didáticos, experiências simuladas,
vídeos educacionais, etc.,além de um Banco de Itens. Por meio do CRV, os professores de todas
as escolas mineiras têm a possibilidade de ter acesso a recursos didáticos de qualidade para a
organização do seu trabalho docente, o que possibilitará reduzir as grandes diferenças que
existem entre as várias regiões do Estado.
Vanessa Guimarães Pinto

Introdução
Este documento contempla a nova versão dos CBCs de EducaçãoFísica para o Ensino

Fundamental e Médio.
Esta revisão do CBC é fruto da avaliação contínua do seu processo de implantação e levou em
consideração:
• As avaliações realizadas pelos professores e professoras das Escolas-Referência, em maio de
2005;
• As ponderações apresentadas pelos professores nos dois encontros de representantes de área;
• As análises efetuadas pelas consultoras duranteo processo de elaboração das orientações
Pedagógicas (OP´s) e dos Relatórios de atividades (RA´s);
• A viabilidade da proposta, tendo em vista as condições atuais das escolas e as projetadas no
PDPI.
Os dados apontaram para a necessidade de reorganização dos tópicos do CBC. Muitos foram
aglutinados, outros, criados e alguns, eliminados. Em relação às habilidades, várias foram
remanejadas deacordo com sua pertinência no tópico e no nível de ensino.
Dentre as principais alterações destacamos:
• A capoeira deixa de ser um conteúdo complementar, tornando-se conhecimento pertinente ao
CBC;
• O lazer, entendido nesta proposta como uma das finalidades da Educação Física, dimensão
fundamental da formação humana, passa a ser considerado em todos os Eixos Temáticos. Assim
como os...
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