Relátrio de Prática supervisionada lll de Psicologia Educacional

Páginas: 26 (6290 palavras) Publicado: 2 de junho de 2015




Curso de Psicologia


Antonieta Nascimento de Oliveira Mendes






RELATÓRIO DE PRÁTICA SUPERVISIONADA III
EM PSICOLOGIA EDUCACIONAL











Caxias do Sul

2014
Antonieta Nascimento de Oliveira Mendes











RELATÓRIO DE PRÁTICA SUPERVISIONADA III
EM PSICOLOGIA EDUCACIONAL






Relatório de Prática Supervisionada III apresentado à Faculdade da SerraGaúcha – FSG, como parte das exigências do Curso de Psicologia.




Prof. Marina Matiello
Caxias do Sul
2014
SUMÁRIO


1 INTRODUÇÃO 4
2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 5
2.1 projetos Político..........................................................................................................................6 2.2Filosofia......................................................................................................................................7
2.3 Objetivo da escola......................................................................................................................8
2.4 Missão.........................................................................................................................................9
3 Entendimento dinâmico..............................................................................................................10
4 Descrição e análise..................................................................................................................... 11
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 20
REFERÊNCIAS 21
ANEXOS 22







1 INTRODUÇÃO

A escola sempre vai ser um espaço de desenvolvimento da dignidade do individuo, dos erros eacertos, lugar de afirmar os valores, de ver através do mestre o seu saber. No entanto, observa-se um aumento expressivo de insatisfação dos alunos e professores na rede Pública Estadual de Caxias do Sul, especificamente nos docentes.
O presente estudo tem como objetivo geral analisar as percepções e os sentimentos dos professores em relação ao trabalho docente. Durante a observação perceberam-sequestões de estresse, depressão e angustia associado à queixa dos profissionais da educação. Levou-se em consideração o ambiente social, tendo uma compreensão do sofrimento psíquico dos docentes neste ambiente escolar de ensino fundamental Abramo Randon.
Os encontros acontecem semanalmente no período da manhã, nos horários das oito às dez horas. Através das queixas apresentadas foi possível utilizar adinâmica de aproximação com a criança, ouvindo o que ela pensa, utilizando uma linguagem adequada de acolhimento e aproximação, interagindo com elas através de desenhos, da família ou de livre escolha.
A prática da estagiária neste contexto escolar é facilitar os aspectos cognitivos, emocionais e sociais, através de observações de suas ações e falas, e informações sobre os problemas, incentivandoe orientando à criança e o adolescente no cotidiano escolar.
Com finalidade de desenvolver e afinar técnicas em ação interventiva usou-se uma avaliação não intensiva, tanto para crianças quanto para adolescentes. Em situações subsistentes, fazer encaminhamento para atendimento clínico psicológico.
2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

A Escola Estadual de Ensino Fundamental Abramo Randon, foiinaugurada em novembro de 1972, com o nome Escola Polivalente, em função do convênio MEC-USAID que construiu e equipou a escola através do projeto PREMEN (Programa de Expansão de melhoria de Ensino).
No ano 1978 a escola passa a chamar Escola Abramo Randon e passou a rede estadual-RS. O nome desta escola foi escolhido como forma de agradecimento e reconhecimento da comunidade escolar, pelo relevanteapoio que a empresa do município Randon S/A Implementos e Participação agraciaram à escola.
A escola esta localizada na Rua Professor Angelino Viero, 400, bairro Madureira no município de Caxias do Sul. Oferecendo ensino fundamental, com base de 450 alunos nos turnos da manhã e da tarde, os alunos são dos bairros próximos, tais como: Primeiro de Maio, Universitário, Madureira, Jardelino Ramos,...
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