REFLEXÕES SOBRE O APRENDER

REFLEXÕES SOBRE O APRENDER
APRENDER A APRENDER
Aprender é um movimento de construção de significados. Para a efetividade da aprendizagem, é fundamantal o importante papel do aluno em seu processo de aprender a aprender, seja porque, ao ser protagonista, melhora seu rendimento, seja porque ele intervém em sua própria aprendizagem(Zabalza 2004).
Aprender a aprender significa incorporar novas modalidades de aprendizagens baseadas no trabalho, na parceria formativa, nos estágios práticos e na realização de projetos. Significa ter a relação teoria-prática vinculada aos conteúdos, às metodologias e às referências feitas nos componentes curriculares para que os alunos compreendam o processo didático.
No aprender a aprender está o equilíbrio entre ensino e a aprendizagem e entre o pesquisar e o avaliar. Aprender a aprender, como expressão de uma intencionalidade educativa realizável na prática de estudo do aluno, liga-se indissoluvelmente à própria ação docente. Como afirma Freire(1981, p.10), "(...) estudar é uma forma de reinventar, de recriar, de reescrever- tarefa de sujeito e não de objeto".
Aprender a pesquisar deve fazer parte do cotidiano da instituição educativa. É muito difícil imaginar ação educativa que não seja precedida por algum tipo de investigação- e investigação feita com o objetivo definido de produzir conhecimento. O pesquisador precisa ser formado, e essa formação só pode vir no bojo de uma prática inserida em determinado contexto social.
Pesquisar as incertezas constitui um esforço metódico de busca de informações para produzir conhecimentos novos e soluções para os problemas concretos enfrentados pelas pessoas. A pesquisa representa uma dimensão constante de produção de conhecimentos que organiza o pesquisador no cenário complexo de seu diálogo com o momento empírico.
Como uma prática social de produção de conhecimentos, a pesquisa apresenta algumas características: ocorre em um espaço-tempo, tem sua determinação histórica; relaciona-se com