REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E ENSINO FUNDAMENTAL DE INCLUSÃO

Sistema de Ensino Presencial Conectado
CURSO DE PEDAGOGIA

ELAINE DA SILVEIRA RIBEIRO FERRARESE
KÁTIA LUCIENE S. RAMOS
MARIA ARLETE GOMES DE OLIVEIRA
ROSÂNGELA CHAVES DE SOUZA

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO
REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E ENSINO FUNDAMENTAL DE INCLUSÃO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO
REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E ENSINO FUNDAMENTAL DE INCLUSÃO

Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de nota semestral nas disciplinas de Libras, Educação Inclusiva, Educação de Jovens e Adultos, Projeto de Ensino, referente o 8º semestre do curso de Pedagogia.

Patrimônio Cultural Imaterial de Santa Bárbara d´Oeste
INTRODUÇÃO
A produção deste trabalho nos proporcionou a realização de entrevista com profissionais na área da educação, que nos forneceu valiosas informações, que possibilitou uma compreensão melhor do trabalho do professor na educação de jovens e adultos, bem como no ensino regular fundamental de inclusão.
Os cinquenta artigos da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU/06), incorporada à Constituição brasileira de 1988, tratam dos direitos civis, políticos, econômicos, sociais e culturais das pessoas com deficiência, e as definem, em seu artigo 1º como portadores de impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. O artigo 23, no Capítulo II, desta Constituição, como competência comum da União, Estados, Distrito Federal e Municípios, determina públicas, proteção e garantia das pessoas com deficiência.
Com a produção deste trabalho, tomamos conhecimento dos desafios, das dificuldades e das possibilidades que o professor enfrenta ao se deparar com classes de alunos com idades fora do curso normal e salas