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Reflexões sobre o estágio/ prática de ensino na formação de professores

Bibliografia- Maria Socorro Lucena Lima Afirma a autora que o tempo do estágio supervisionado no magistério tem ensinado muitas lições à formação de professores. Explica que o estágio é importante, pois durante ele o estagiário se identifica com a profissão e trás um diálogo entre professores e alunos. Afirma que para compreender a formação docente é preciso buscar o princípios, “aprender a aprender”. Explica que a sociedade moderna exige dos trabalhadores da educação, tenha desempenho, seja qualificados e eficazes, é preciso investigar e analisar as atividades do estágio/prática de ensino. Entende que o estágio é o movimento de aproximação de duas instituição de ensino, cada uma trás valores,objetivos imediatos, cultura e relação de poder diferentes, mas com um objetivo comum que é a formação de professores Acredita que o processo de identificação com a profissão docente pode acontecer por meio das atividades realizadas por formadores e formadas, como na relação dos processos de ensinar e aprender. Afirma que o professor de estágio articula atividades, e os professores da escola recebedora assume o papel de orientador, e o estagiário com olhar atento no contato com a escola para descobri valores, organização da escola. Explica que o período do estágio/prática de ensino pode tornar um exercício de participação de conquista e negociação sobre as aprendizagens profissionais que a escola pode proporcionar. Acredita que durante o estágio se aprende lições do estágio e prática de ensino, a aprendizagem decorrente trás uma postura metodológica utilizada pelos professores e alunos. Afirma que as lições do estágio são aprendidas na escola localização da escola, na chegada e também são aprendidas entre o dito e o feito , entre o escrito e o vivido. Explicar- se que o estagiário deve aprofundar nos conhecimentos teoria e prática e com um olhar de