REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Páginas: 30 (7328 palavras) Publicado: 9 de abril de 2014
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA




MARIA LUIZA SARMENTO DE MATOS E OLIVEIRA



REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO







JUIZ DE FORA
2010
MARIA LUIZA SARMENTO DE MATOS E OLIVEIRA








REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTOMonografia apresentada ao Departamento de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora como requisito parcial para obtenção do título de Pedagoga.
Orientadora: Taís Alves Moreira Barbariz










JUIZ DE FORA
2010
MARIA LUIZA SARMENTO DE MATOS E OLIVEIRA




REFLEXÕES SOBRE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA CONSTRUÇÃO DOCONHECIMENTO



Monografia apresenta à Banca Examinadora designada pela comissão de Monografia do Curso de Pedagogia UAB/UFJF e aprovada em ___/___/______.



Membro da Banca Examinadora – Orientador ( a)


Membro da Banca Examinadora



Membro da Banca Examinadora









Juiz de Fora, 23 de outubro 2010.
















Dedico este trabalho a meu pai, GeraldoFerreira Matos que não me deu o prazer de participar dessa defesa, pois Deus o tirou do nosso convívio (1994). A ele cujos desafios eram vencidos “de mãos dadas com o povo”, dedico com imenso carinho este trabalho, retomado graças a persistência e a vontade de vencer deixado pelos seus exemplos.
AGRADECIMENTOS
A Deus, eterno pai, que pela sua infinita bondade, me concedeu sabedoria para assimilar osconteúdos das disciplinas aplicadas.
Em especial, aos tutores Luciana Breder, Sérgio Oscar e a Taís Alves Moreira Barbariz pelo auxílio do desenvolvimento dessa monografia.
A Vanderley, meu esposo - companheiro de todas as horas, pelos estímulos que me motivaram a buscar vida nova a cada dia, a meus filhos Felipe e Luiz Eduardo, à minha mãe Joaquina, à Maria minha segunda mãe, meus irmãosEva, Rita, Gerinha e Carlinhos, às cunhadas Vanessa e Katislene e aos sobrinhos Cecíllia, Emanuel, Laís, Emílio, Matheus, Henrique, Leonardo, Kethy e Paulinha por terem aceito de privar de minha companhia pelos estudos, concedendo a mim a oportunidade de me realizar intelectualmente ainda mais.
A todos os professores da Universidade Aberta do Brasil/Universidade Federal de Juiz de Fora peladedicação ao longo do curso.
E as colegas de curso, principalmente Cássia Elizabeth e Lúcia Márcia que de certa forma ajudaram na confecção deste trabalho auxiliando nas dúvidas.





















“Conhecer não é o ato através do qual um sujeito transformado em objeto, recebe dócil e passivamente os conteúdos que outro lhe dá ou lhe impõe. O conhecimento pelo contrário, exige umapresença curiosa do sujeito em face do mundo. Requer sua ação transformadora sobre a realidade. Demanda de uma busca constante. Implica invenção e reinvenção”.
Paulo Freire


RESUMO

Este trabalho monográfico busca compreender a avaliação do processo ensino/aprendizagem como ferramenta que auxilia a construção do conhecimento do aluno. A fim de responder esta questão, foi adotada comoprincipal fonte de investigação os Parâmetros Curriculares Nacionais por se tratar de um “referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental” proposto pelo Governo Federal. Buscou-se também, as contribuições de Luckesi, Celso Vasconcelos, Piaget, Melchior e Hoffman. No processo metodológico adotou-se uma pesquisa de cunho bibliográfico de abordagem qualitativa. As leituras levaram a concluirque para contribuir para uma aprendizagem eficaz dos alunos, levando à construção do conhecimento, o processo de avaliação deve acompanhar o trabalho pedagógico antes - servindo como diagnóstico, durante - como avaliação sistêmica para medir os avanços e no fechamento das atividades - a avaliação final oferecendo a dimensão do significado e da importância do trabalho concretizado.
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