REFLEXÕES DE QUATRO PROFESSORES DE DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DE LONDRINA SOBRE A EDUCAÇÃO SEXUAL

Páginas: 20 (4839 palavras) Publicado: 18 de setembro de 2014
FACULDADE NORTE PARANAENSE
CURSO DE PEDAGOGIA

CIBELI A. S. FREITAS


REFLEXÕES DE QUATRO PROFESSORES DE DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DE LONDRINA SOBRE A EDUCAÇÃO SEXUAL


LONDRINA - 2013


RESUMO

A Educação Sexual vem sendo reconhecida como fundamental no processo de ensino aprendizagem. Dessa forma o objetivo geral deste estudo foi realizar uma análise histórica mostrando como esse temase desenvolveu, quais as principais dificuldades encontradas pelos professores na prática, refletir sobre o processo formativo desses educadores e se tiveram acesso a esse assunto para lidar com os alunos. Para realizar a análise do presente estudo foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica sobre a história da Educação Sexual no Brasil e o que pensam essas professoras sobre a prática da educaçãosexual. Foi elaborado um questionário para avaliar se eles se sentiam preparados para desenvolver esse assunto com os alunos e aplicado em quatro professoras de duas escolas públicas situadas na cidade de Londrina. Os principais resultados obtidos com essa pesquisa mostraram que as maiores dificuldades encontradas pelos professores, além da falta de recursos oferecidos pelas instituições ondeatuam, é a falta de apoio da maioria das familias, que muitas vezes suprimem informações importantes dos alunos. Os motivos podem ser por vergonha de falar sobre o assunto ou pela falta de compreensão devido a complexidade do tema.

Palavras-chave: Educação Sexual; Sexualidade; Formaçao dos Professores.
























ABSTRACT

The Sex Education has beenrecognized as fundamental in the process of teaching and learning. Thus the aim of this study is to make a historical analysis shows how this theme is developed, the main difficulties encountered by teachers in practice, reflect on the formation process of these educators and had access to this issue to deal with students. To perform the analysis of the present study was developed a literature on thehistory of sex education in Brazil and what these teachers think about the practice of sex education. A questionnaire was developed to assess whether they felt prepared to develop this issue with students and applied in four teachers from two public schools located in the city of Londrina. The main results obtained from this research showed that the main difficulties encountered by teachers, andthe lack of resources offered by the institutions where they work, is the lack of support from the majority of the families, which often suppress important information from students. The reasons may be a shame to talk about it or lack of understanding due to the complexity of the topic.

Key words: Sex Education; Sexuality; Formation of Teachers.SUMÁRIO


1 INTRODUÇÃO 09

2 HISTÓRIA DE EDUCAÇAO SEXUALNO BRASIL ..................... 12
2.1 DIFERENÇA ENTRE SEXO E SEXUALIDADE 14
3 PERFIL DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO SEXUAL 16
4 RESULTADOS.......................................................................................................18
5 DISCUSSÃO E CONSIDERAÇÕES FINAIS 21
6 CONCLUSÃO 22

REFERÊNCIAS 23APÊNDICES 24
APÊNDICE A – Quadro de Questões 25
1 INTRODUÇÃO
A Educação Sexual vem sendo reconhecida pelos professores como indispensável no processo de formação dos alunos. Para tratar desse assunto o professor precisa inicialmente ter clareza sobre o tema a ser desenvolvido, sendo importante mostrar aos alunos a diferenciação entre sexo e sexualidade e qual a importância que cada uma dentro dasociedade (FIGUERÓ, 2009).
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1997) o tema educação sexual precisa ser discutido em qualquer disciplina podendo ser desenvolvido de formas e métodos diferentes.
O professor não pode ter medo de falar sobre educação sexual com seus alunos independente do momento em que for perguntado. Precisa aprender a não fugir dos assuntos quando forem...
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