Reflexão da variação línguistica nos livros didáticos

Páginas: 10 (2253 palavras) Publicado: 28 de julho de 2015

FACULDADE ALVORADA DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO DE MARINGÁ
LETRAS PORTUGUÊS/ESPANHOL


AMANDA CAROLINE











REFLEXÕES SOBRE O TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NA ESCOLA












MARINGÁ
2015
AMANDA CAROLINE









REFLEXÕES SOBRE O TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NA ESCOLA







Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado por Amanda Caroline, da Faculdade Alvoradade Tecnologia e Educação de Maringá, curso de Letras Português/ Espanhol, como um dos requisitos para a avaliação bimestral na disciplina de TCC, sob a orientação da Profª Dra. Daiany Bonácio.








MARINGÁ
2015

SUMÁRIO

Resumo 6
1. Introdução 7
2. Justificativa 8
3. Objetivos 8
3.1 Objetivos Gerais 8
3.2 Objetivos Específicos 8
5. Metodologia 9
6. Identificação e caracterização do problema9
7. Cronograma 2015 11
8. Referências 12















Resumo


Um grande equivoco que a maioria das pessoas cometem,é acreditar que qualquer forma linguística que seja diferente da defendida pela Nomenclatura Gramatical Brasileira esteja errada.Porém para alguns estudiosos não existe forma errada, existe sim a forma mais adequada de se expressarde acordo com a situação que o falante estiver inserida.No nosso pais há várias maneiras de usar a mesma língua,pois todo idioma, incluindo o nosso (que nasce em um país com tantas culturas distintas) é maleável e o adaptamos de acordo com a idade,classe social,com o sexo etc.Essas diversas formas de usar a mesma língua é chamada de Variação Linguística.Nesse trabalho de conclusão de curso o nossoobjetivo é propor uma reflexão para discutir como a variação linguística é tratada nos livros didáticos de Língua Portuguesa aprovados pelo Ministério de Educação,acreditando que a escola é o melhor lugar para educar a população,e o livro didático,o principal veiculo nessa tarefa,é importante verificar como esse material trata essa variação.Para tanto,estudiosos da área comoBagno(2007),Bertoni-Ricardo(2004,2005) dentre outros serão a nossa base teórica para as analises e reflexões aqui contidas.





Palavras-chaves: Letras,Ensino, Variação Linguistica,,Livro Didático.










1. Introdução
O presente trabalho é fruto do questionamento sobre o ensino de língua portuguesa, em específico, como a variação linguística é vista e trabalhada nos livros didáticos, buscandoobservar quais são as atitudes e intervenções que ocorrem referente ao assunto “variação” e como isso reflete na aprendizagem e desenvolvimento do aluno.
Sabendo que a alguns anos no Brasil,a variação linguística não existia como objeto de ensino para a maioria dos professores de Língua Portuguesa,e o papel da escola era “enquadrar” os alunos na norma-padrão da língua,o professoracabava limitando(e ainda hoje limitam)as aulas de Português,ensinando somente as normas,sem levar em consideração as variedades que a língua possui.Como esse material tem suma importância na formação dos indivíduos,deve-se analisar se o que ele trabalha é o suficiente para ensinar ,sem esquecer que o nosso trabalho como educador é ajudar o aluno a saber em que situação usar as variantes dalíngua,pois ele já é falante nato.
Portanto,com esse estudo, pretendo analisar o conteúdo que o livro didático traz sobre variação linguística,e ver se houve um amadurecimento nesses livros em relação ao tema, assim mostrando que é provável que esse material analisado possa não responder aos objetivos esperados,pois o ensino de Língua Portuguesa não se baseia apenas no livro didático,haja vista quenos últimos anos esses materiais trabalharam o tema de forma preconceituosa.





2. Justificativa
A escolha deste tema “Reflexão da variação linguística no Livro Didático‟, deu-se em razão dos preconceitos linguísticos enfrentados, no decorrer do período escolar.O livro didático quando trata do tema variação linguística,o faz de maneira inadequada,ele tenta corrigir a fala “errada”dos...
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