Reflexões sobre a Educação

Universidade Federal de Brasília - Intituto de Psicologia
Curso de Especialização em Educação em e para os Direitos Humanos, no contexto da Diversidade Cultural.
Módulo I - Seção 2 - Diversidade cultural, singularidade e processos de desenvolvimento e aprendizagem.
Tutora Fabiana Gomes - Cursista Alyne Brandão Alves O processo de educar o ser humano é um tríplice movimento de humanização, socialização e subjetivação a ponto que cada ser possui características que o tornam único. Estes três pontos citados como parte desse processo são indissociáveis, pois quando nós educadores apresentamos conteúdo e conhecimentos juntamente está associado nosso entendimento e concepção de valor sobre determinado assunto, um olhar sobre a cultura e seus componentes passado a outrem que por si estabelecerá seu próprio entendimento formando sua identidade, singularidade, tornando-se humanizado. A inserção da cultura através da educação ao sujeito passa os valores morais e éticos de cada sociedade, leis e também costumes que quando finalmente assimilados diz-se do sujeito dentro da cultura, parte dela, parte do senso comum, educado. Portanto, se educado para uma cultura, o sujeito é considerado civilizado, portanto aqueles que não se encaixam nesse perfil, ou não partilham do senso comum, são considerados aculturados, ou também não civilizados, se não seguem o modelo padrão de cidadão são excluídos da sociedade. Mesmo que atualmente exista maior compreensão e respeito às diversidades culturais a maior parte da sociedade ainda acredita e espera que “o outro” se siga o padrão. Como parte do passado ainda tenta-se “catequisar” as pessoas numa tentativa de haver uma uniformidade cultural, religiosa, das relações afetivas, podemos tomar, como exemplo a não aceitação e exclusão dos indígenas, sendo ainda desrespeitados e discriminados pela sociedade dita “civilizada”, ainda se permitindo a criação de políticas públicas que em sua maioria não atendem as suas reais