Referente a o pensado e o construído

Páginas: 3 (742 palavras) Publicado: 14 de junho de 2011
Um olhar sobre o Cotidiano da Escola
A escola de ensino fundamental, não atingiu seu objetivo, a insuficiência da formação profissional está relacionada com a precariedade do ensino, pois o alunodeve ter condições de permanecia na escola, o que acarreta o melhoramento da escola democrática.
Pela resposta positiva dos professores, o corpo técnico administrativo da escola observou adisponibilidade dos professores, as atividades selecionadas foram: seminário de integração, pais e alunos de 5ºsérie, reuniões mensais de estudo, horário especial de aulas. A principal dificuldade é reformular oplano de estudos da escola e da literatura recente.
As dificuldades dos professores é concebido em assunto encontrad
Na literatura recente sobre a educação dos professores, têm assumido duasdireções distintas, algumas tentado mudanças e outras caindo no pessimismo. As principais dificuldades encontradas pelo professor é luta pela sobrevivência política que atravessamos, e os problemaspróprios da profissão.
A maioria dos profissionais do magistério não vêem suas próprias falhas e procurar melhorá-las e efetuar novos conhecimentos, assim a construção de uma escola democrática passa pelaorganização, que garantem: capacitação docente, a gestão interna da escola e a ação supervisora.
A dicotomia existente tem sido bastante divulgada. O projeto foi possível devido à atuação dassupervisoras da escola. Considera-se que toda escola, em maior ou menor grau, tem de seguir o modelo burocrático.
Pela resposta positiva dos professores, o corpo técnico administrativo da escola observou adisponibilidade dos professores, as atividades selecionadas foram: seminário de integração, pais e alunos de 5ª série, reuniões mensais de estudo, horário especial de aulas para crianças de 4ª série eas reuniões quinzenais.

Para a avaliação das atividades, realizaram-se encontros com a participação de todos. A prática da supervisão compartilhada obteve a melhoria do desempenho docente e...
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