REFERENCIAL DE MATEMATICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE GURUPI - 20/08/2013
CURSO: Matemática / PARFOR
DISCIPLINA:
PROFESSORA: Mariela
ACADÊMICA: Maria Carlos Barbosa nº matricula: 2010212611
REFERENCIAL TEÓRICO
TEMA: A Importância da História da Matemática na aprendizagem dos alunos do ensino fundamental

OBJETIVO - Pesquisar subsídios para a identificação da importância do ensino dos conteúdos matemáticos com o uso de sua história para o aproveitamento do aluno no processo ensino aprendizagem e em sua didática do cotidiano.
JUSTIFICATIVA – A importância do ensino dos conteúdos matemáticos através da sua história, assim como a importância em verificar-se o aproveitamento do aluno no processo ensino aprendizagem como técnica de apresentar a história do conteúdo matemático antes de falar do assunto proposto.
Através da contagem historicamente fazer uma avaliação do processo de ensino aprendizagem. No decorrer deste estudo expor a história da Matemática, sua origem e evolução para que o professor desta disciplina tenha material teórico para suas consultas e pesquisas.

A resolução de problemas segundo George Polya
A resolução de problemas segundo George Polya. (Para saber mais, veja: Como resolver problemas segundo Polya)
As quatro etapas de resolução de problemas segundo Polya são:
1ª etapa: Compreender o problema: Nesta etapa é importante fazer perguntas, identificar qual é a incógnita do problema,verificar quais são os dados e quais são as condições entre outros.
2ª etapa: Construção de uma estratégia de resolução: Nesta etapa devemos encontrar as conexões entre os dados e a incógnita, caso seja necessário considerando problemas auxiliares ou particulares.
3ª etapa: Execução da estratégia: Freqüentemente, esta é a etapa mais fácil do processo de resolução de um problema. Contudo, a maioria dos principiantes tende a pular esta etapa prematuramente e acabam se dando mal.
4ª etapa: revisando a solução: Exame da solução obtida