Redação sobre o homem

Páginas: 2 (316 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014
EM BUSCA DO CONHECIMENTO
De acordo com os dois assuntos que foram abordado no contexto sobre ‘’melhorias’’ no aprendizado dos educandos, que foram eles; instrucionista e construcionista, podemosdizer que ambos tem efeitos positivos em determinadas áreas em que estes foram relacionados.
O instrucionista é um tipo de abordagem que, faz com que o aluno aprenda melhor, porque segue um rítimo emque o aluno só progride de acordo com o seu próprio desempenho, relacionado a matéria que foi estudada, ou melhor explicando; ‘’O aluno será progredido nos módulos estudados, somente se elesresponderem questões avaliativas, e os professores avaliarem seus rendimentos nos estudos, e de acordo com as notas que foram alcançadas nas atividades, os educadores determinarão as progressões deles’’.
Oconstrucionista, é uma abordagem em que o computador na convivência escolar do aluno é praticamente fundamental, porque o aluno precisará aprimorar os seus conhecimentos, com recursos oferecidos pela webou até mesmo aplicativos, onde eles terão absorvidos os assuntos estudados através também da prática.
Muitos aplicativos e softwares, trazem ótimos benefícios, para a abordagem construcionista,tendo auxilio do professor, porque o educador ajudará a guiar os alunos nas tarefas em que eles estarão sujeitos a fazerem. A prática de manusear um computador, no intuito de buscar conhecimentos, issopode trazer melhores desenvolvimentos no modo de pensar e de aprender.
Para melhores aprendizados e memorizações espetaculares, o instrucionista, deveria ser frequentemente aplicada, porque ele nosmostra abertamente a evolução educacional de cada aluno, através de notas que são adquiridas por méritos de estudos e pesquisas.









2) Descreva o que devemos analisar para definir se umsoftware educacional deve ser utilizado com foco na abordagem instrucionista ou construcionista.
É fundamental que o professor tenha a consciência do quanto é importante a escolha de um software,...
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