Recursos audiovisuais, games e revistas em quadrinhos na educação

Recursos audiovisuais, quadrinhos e games

Os recursos audiovisuais são meios que através da visão e a audição favorecem a comunicação, a interação e a compreenção. Os termos “áudio” vem do latim “audire” que quer dizer ‘ouvir’ e “visual” “videre” que quer dizer ‘ver’, surgiu nos Estados Unidos da América por volta de 1930 em um momento que os progressos técnicos permitiram a transição do cinema mudo para o cinema falado. Segundo Pierre TAILLARDAT (1974 pg.42), é entre os especialistas do ensino e da formação que o vocábulo duplo “audiovisual” foi primeiramente utilizado para designar a aliança das imagens e dos sons nas técnicas ao serviço da pedagogia. De acordo com Oscar Manuel de Costa (1975 pg.04) a combinação do oral e visual permite uma maior absorção e por isso uma maior aprendizagem, ou seja, o uso dos recursos audiovisuais favorece um entendimento mais aprofundado do conteúdo. Há uma grande diversidade de meios audiovisuais esses que vão de propaganda até os games utilizados por crianças, jovens e adultos, filmes, vídeos, quadrinhos, cartazes, transparências entre outros. Segundo Kátia Helena (ano pg.7) vivemos em um mundo de visualidades cercados por imagens, viver nos espaços urbanos é deparar-se com múltiplos estímulos visuais. O mundo atual nos remete a todo instante a oportunidade de visualizar e escutar algo, isso que sempre temo objetivo seja ele específico, individual ou coletivo, mas que atraia a atenção. Esses ajudam na construção de concepções, ideias e opiniões sobre diferentes locais, culturas e acontecimentos, entre outros. Além desses recursos há outros que podem contribuir no processo de aprendizagem do aluno, esses podem ser utilizados nas salas de aula para facilitar a compreensão do conteúdo. EDGAR DALE faz uma classificação dos recursos da aprendizagem onde a colocação deixa bem clara que a aprendizagem é mais eficiente quando os recursos são mais