Reconhecendo As Dificuldades De Ensinar Conte Dos De Biologia Optei Por Contribuir No Com O Processo De Ensino E Aprendizagem

JOGOS DIDÁTICOS NA CONTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Resumo : Reconhecendo as dificuldades de ensinar conteúdos de biologia optei por contribuir no com o processo de ensino e aprendizagem, Então tive a idéia de elaborar jogos que facilitem a compreensão dos alunos nestes conteúdos. Os alunos sentem a ausência de recursos que os estimulem e facilitem o aprendizado das disciplinas que apresentam muitos conceitos e termos que não estão presentes no cotidiano. As metodologias para o processo de ensino e aprendizagem deve ser sempre revisadas constantemente.
Hoje temos alternativas criativas onde podemos inovar na forma de ensinar, com materiais didático-pedagógicos que é algo prático que desperta interesse, curiosidade e motiva os alunos a apreender.
No ensino de ciências e biologia existem conteúdos onde os alunos tem dificuldade na aprendizagem .Entre os temas apontados como os de menor compreensão por parte dos alunos de Ensino Médio, destaca-se a Citologia. Esse jogo proposto visa a necessidade de contribuir com uma aprendizagem significativa.
A proposta desenvolvida tem como objetivo elaborar , confeccionar ,avaliar divulgar os jogos didáticos que sirvam para auxiliar na aprendizagem significativa nos conteúdos de citologia. Contribuindo com a qualidade do ensino estimulando o interesse dos alunos por meio de jogos alternativos .
Palavras-Chaves : Aprendizagem significativa , Materiais alternativos , jogos, Estratégia de ensino.
DESENVOLVIMENTO :
De acordo com as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (BRASIL, 2006, p. 28):
“o jogo oferece o estímulo e o ambiente propícios que favorecem o desenvolvimento espontâneo e criativo dos alunos e permite ao professor ampliar seu conhecimento de técnicas ativas de ensino, desenvolver capacidades pessoais e profissionais para estimular nos alunos a capacidade de comunicação e expressão, mostrando-lhes uma nova maneira, lúdica, prazerosa e participativa de relacionar-se com o conteúdo escolar, levando